六年级上册语文课件－6《论语十则》｜鲁教版(共49张PPT).ppt

1、2、关于论语21、关于孔子3、字词解释，内容理解论语十则(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)4、拓展阅读5、讨论 孔子(前551前479)，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。孔子，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。名丘，字仲尼。鲁国（今山东曲阜人）。先世为宋国贵族。少年时家境衰落，成年后做过小官。后罢官，周游列国，晚年致力于教育，相传有弟子三千，贤者72人。整理诗、书等古代文献，删修春秋使之成为我国第一部编年体历史著作。孔子曾大力宣传“仁”的学说，政治上主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护贵族统治，提倡德

2、治和教化。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统，影响很大。关于孔子 孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑态度，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教,注重“学”“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。相传孔子出生地-山东曲阜尼山全貌山东曲阜孔子墓孔庙祭祀孔子的地方孔府孔子嫡系子孙居住地孔林：孔子墓地山东曲阜“三孔”返回论语属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论

3、语治天下”。论语，是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言论的语录体的书。论语和大学、中庸、孟子合称为“四书”，是封建社会读书人的必读书。论语共20篇，492章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。文字简短，精练质朴，含义很深，不少句子被人们当作格言而奉行，是我国现存最早用语录体记录的古籍。它是研究孔子思想的重要依据，在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响，在文学史上占有重要的地位。论语由若干篇章组成，前后两章之间不一定有什么关联。各章的体式也不尽相同，归纳起来，有以下几种：一种是语录体(也可称格言体)，仅指明是孔子的话，不写出说话的环境(包括说话的对象)，内容大多

4、是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，这篇课文中的第1至9则都属于这种体式。一种是对话体，记录孔子对弟子(或其他人)的问题所作的回答。这种体式的写法很灵活：有时写出提问者的原话，有时只写某人问什么；有时写出对话的环境或背景，有时不写。课文中的第10则属于这种体式，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景。一种是叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。这种体式我们以后才能学到。道家学派的创始人：老子，著作老子庄子,著作庄子墨家学派的创始人：墨子，著作墨子法家学派的创始人：韩非子，著作韩非子子路（仲由）：好勇，不知而妄作的毛病子渊（颜回）：孔子最得意的门生，年二十九，发尽白，

5、不幸早死子舆（曾参）：颜回死后,成了孔子学说的传人子贡（端木赐）：善于辞令读课文，注意以下加红色字的读音不亦说乎人不知而愠三省传不习乎焉学而不思则罔是知也思而不学则殆凋诲女论语恕yuynxnchunynwnzhdidiohu rlnsh 1 子曰：“学而时习之，不亦说乎。有朋自远方来，不亦乐乎。人不知而不愠，不亦君子乎？”时：时常之：指学过的知识不亦乎：表反问的固定句式“不也吗？”说：同“悦”，愉快朋：古代同师日朋，同志日友，这里指志同道合的人乐：快乐知：知道，了解而：连词，表转折，“可是，但是”愠：怨恨，恼怒君子：指道德上有修养的人这一则谈学习方法、态度和为人态度，启发人们热爱学习，加强自律

6、。重点字词文意理解 2 曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”吾：我日：名作状，每天三省：多次反省。三，泛指多次为：替、给而：连词，表顺接，可不译信：真诚，诚实传：动作名，老师传授的知识习：复习重点字词文意理解这一则谈古代治学人非常重视品德的修养。3 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”温：温习，复习故：旧，旧的（知识），形作名而：连词，表顺接，可译为“就”新：新，新的（知识），形作名可：可以，能够以为：即“以（之）为”。以，介词，凭借；为，做矣：语气助词，表陈述语气，相当于“了”重点字词文意理解这一则谈学习方法，强调“温故而知新”的学习方法的重要性。4 子曰：“

7、学而不思则罔，思而不学则殆。”而：连词，表转折，“可是，但是”则：连词，表顺接，“就”罔：迷惑而无所得思：（一味地）空想殆：精神疲倦而无所得，有害重点字词文意理解这一则谈学习方法，强调学习和思考的辩证关系，二者不可偏废。5 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”诲：教诲，教导女：同“汝”，你之：代词，指知与不知的正确态度为：就是之：语气助词，可不译 /代词，它，可不译是：代词，这知：同“智”，聪明重点字词文意理解这一则谈言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。就是要有实事求是的学习态度，不能不懂装懂。6 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”贤：形作名，贤良的人齐：相同焉：

8、语气词，无意义而：连词，表顺接，“就、便”内：内心，自己重点字词文意理解 这一则谈学习态度，要向一切人学习。7 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”焉：即“于之”，于，介词，“在”；之，代词，“三人里面”其：代词，他们的善：好（的），优点，长处者：助词，从：跟从，学习重点字词文意理解不善：不好（的），缺点 6、7两章也是讲学习态度的，意思是要向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。三：虚数，指几个人而：顺接，可不译之：指代自己的缺点 8 子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后

9、已，不亦远乎？”士：指有抱负或有特殊社会地位的人弘：胸怀宽广毅：意志坚强任：肩负的使命而：连词，表并列以为：以（仁）为，把作为重点字词文意理解这一则谈思想品德修养，鼓励门人为实现“仁“而奋斗。而：连词，表顺接已：停止9 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”岁：一年之：是重点字词文意理解这一则谈思想品德修养，面对利害关系，遇到事变关头，方能见君子的操守。这是借松柏之后凋比喻社会现象。松柏比喻品德高尚的人能经受严峻考验，不随俗流，保持节操和坚忍不拔的精神。然后：这样之后凋：凋谢 10 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”言：话终身：毕生行：奉行之：代“一言

10、”者乎：表疑问，“呢”欲：想要重点字词文意理解这一则谈谈思想品德修养，为人处世之道。施：施加于：介词，在而：连词，表顺接，不译其：那拓展阅读仔细阅读理解内容1、子贡问曰：“孔文子何以 谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”=以何，为什么 叫做聪明以为耻=以是，因此理解：讨论正确的学习态度：勤奋好学，谦虚好问 2、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”记满足疲倦=于我有何哉对我来说有哪一样呢理解：讨论正确的学习方法和态度：默记成诵，积累知识，好学不止，热情教导。教诲 3、子曰：“知 之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（对待任何学问和事业）的人比不上爱好喜爱以为乐

11、认为是乐趣懂理解:讲学习态度（要好之、乐之）唯会寻学习乐趣,方能学大成.4、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”曾经睡觉用来理解:讨论正确的学习方法:亲身实践胜于呆坐空想.吃好处，用处 5、子在川上曰：“逝者如 斯夫，不舍昼夜。”河流（时光）流逝 像 这代河水舍弃一寸光阴一寸金,逝者不可追,要珍惜宝贵时光。理解:讲学习态度1、你喜欢哪一则?2、你觉得哪一则对你启发最大?4、你还知道哪些指导我们如何学习的名言?讨论3、你觉得怎样才能真正学到知识?1、本文主要谈了哪几个方面的内容？三个方面：一、关于学习态度和方法二、关于思想品德修养三、关于孔子思想体系的核心：“仁”的概念。第1

12、、2、3、4、5章第1、4、5、6、7、8、9、10章第8、10章 2、联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”。这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人；这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没法维持。3、本文出现了哪些成语？不亦乐乎 学而不厌 诲人不倦 不耻下问死而后已温故知新任重道远 择善而从见贤思齐 三人行，必有我师 己所不欲，勿施于人温故知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会任重道

13、远：担子重，路程远。比喻担负的责任很艰巨死而后已：死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身己所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要施加于别人学习态度：敏而好学，不耻下问学而不厌，诲人不倦三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知。学习方法学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆。默而识之不如学也.思无益,重点句子的翻译1、学而时习之,不亦说乎?学习了（知识）然后时常温习它，不也高兴吗？2、吾日三省吾身我每天多次地反省自己重点句子的翻译3、温故而知新温习旧的知识以后能有新体会、新发现重点句子的翻译4、学而不思则罔,思而不学则殆只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入

14、邪说的）危险重点句子的翻译5、士不可以不弘毅有抱负的人不可以不胸怀广阔、意志坚定6、己所不欲,勿施于人自己所不喜爱的事情，不要施加在别人身上课文内容归类1、求知态度诚实谦虚、取长补短2、学习方法经常复习、学思结合3、修身做人厚道仁义、坚贞守节总之，学习是为了做人文言知识积累1、通假字古汉语中，有些字可以用读音相同或相近的字代替，这种语言现象叫“通假”，这些字叫“通假字”。“通”即“通用”，“假”即“假借”。说通“悦”，愉快女通“汝”，你知通“智”，聪明、智慧文言知识积累2、古今异义古今子传信是三先生（对男子的尊称）儿子老师传授的知识传播流传真诚、诚实相信；信件这、这个、这样判断词泛指多次数词文言知识积累3、一词多义学而时习之表示顺接，可译为“然后”人不知而不愠表示转接，可译为“可是、然而、但是”