五年级上语文同步练习4我的“长生果”∣人教新课标.doc

1、第四课我的“长生果”练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

2、乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟

3、的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、根据拼音写词语。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 b y u xn l xu h ln tn z

4、o gu yn ji jin死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 二、组词。 喻（ ） 滋（ ） 呕（ ） 菲（ ） 隐（ ）榆（ ） 磁（ ） 欧（ ） 扉（ ） 瘾（ ）三、把下面成语补充完整，再选择合适的成语填空。 流光()彩 津津有() 如痴如()浮想联() 牵()挂肚 别出心()1.小女孩完全被西单女孩的精彩演奏所吸引，听得 _

5、。2.虽然妈妈出去打工了，但是对家里的事还是 。四、在正确的读音上打“”。 酵母(xiojio)呕心沥血(uu) 借鉴（jin jin）誊抄(tngy) 美丽皎洁(jiojio) 囫囵（h ln h ln）五、选择正确的词语填空。 居然 果然 必然（1）我们的国家越来越富强这是（）的。（2）老农说要刮风，（）就刮起了大风。（3）我料想他不会来了，可他（ ）来了。六、按要求改写句子。1. 书籍是全世界的营养品。（照样子，写句子）_ 2. 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（缩句）_ 3. 老师把我写的作文作为范文在班上朗读。（改成“被”字句） _ 七、读读课文作判断，哪些句子在文中是过渡

6、句？给过渡句打“”，选择过渡句的好处是什么。 1开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。()2渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”小镇的文化站有几百册图书！()3莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。()过渡句的好处是()A总结上文。B.引起下文。C.承接上文，引起下文。八、阅读 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。1用“ ”画出本段的中心句。2本段的主要内容是()A讲少年时代的读书感受

7、。B讲读书的好处有哪些。C讲了“我”读书的收获。3判断下面说法的正误。(1)文中的四个比喻句与中心句是总述和分述的关系。()(2)这段话运用了比喻、排比和拟人的修辞手法。()(3)这段话是景物描写，写出了作者一次郊游所见到的美丽景色。()第四课我的“长生果”答案一、根据拼音写词语。 比喻 呕心沥血 囫囵吞枣 过瘾 借鉴解析：注意“囫囵。瘾、鉴”字的书写。二、组词。比喻 滋味 呕吐 芳菲 隐约榆树 磁铁 欧洲 心扉 过瘾三、选择恰当的解释，把序号填在括号里。 溢味醉翩肠裁1. 如痴如醉2. 牵肠挂肚解析：课本词语积累 四、在正确的读音上打“”。 jio u jin tng jio h ln解析：

8、易混字音辨析。五、选择正确的词语填空。 （1）必然（2） 果然 （3）居然 解析：果然：是正如所料，确实如此。必然：是一定会。居然：表示出乎意料六、按要求改写句子。1. 书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。解析：原句是比喻的修辞手法。 2. 读书生活恰似画页。 3. 我写的作文被老师作为范文在班上朗读。解析：“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”表示被动的主谓句。七、细读课文深感悟。1. 2. 3. C解析：课文中的过渡句的理解。八、阅读。1我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 2A 3. (1) (2) (3) 解析：（1）段落的中心句在句中。（2）从段落中心的概括的角度分析。（3）对本段内容的理解。