六年级下册语文课件-8.三打白骨精|苏教版 (共33张PPT).ppt
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1、三打白骨精 8课题解读:“三打白骨精”是西游记中的经典情节,讲述了孙悟空三打白骨精的故事。1.能用已有的识字策略学会本课生字新词,能根据上下文理解新词的意思。2.能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。3.从读名着入手,立足“三变三打二拦”,感知课文内容,了解故事情节。4.以“三变”“三打”“二责”为主线,在读懂“变”、“打”和“责”过程中,走近人物内心,感知人物形象。特别是品读语言,体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。(重难点)吴承恩:明代小说家。字汝忠,号射阳山人,山阳(今江苏淮安)人。天启淮安府志谓其“性敏而多慧,博极群书,为诗文下笔立成”。但他科考不利,至中年才补上“岁贡生”。主要作品:
2、小说西游记。斋()饭咒()骂左右结构:上下结构:妖、蛤、蟆、瞒斋、咒zhizhu当蒙mn(蒙骗)mn(启蒙)mn(蒙古包)dn(当时)dn(当铺 上当)险峻:径直:蒙骗:推辞:行凶:斋饭:本课指山势高而险。表示直接向某处前进,不绕道,不在中途耽搁。本课指妖精直接来到唐僧面前。本课指欺骗。拒绝。本课指唐僧拒绝白骨精送来的食物。指打人或杀人。僧尼向人化缘得来的饭,也指寺庙里素的饭食。不胜欢喜:火眼金睛:不由分说:内心十分高兴。本课指妖怪发现了唐僧很高兴。原指西游记中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。借指能洞察一切的眼力。本课取原义。不容人分辩解释。请同学们带着以下问题读课文。核心问题:作者为什么要安排孙
3、悟空“三打白骨精呢”?串珠问题:1.白骨精是如何“三骗”唐僧的?2.唐僧看到悟空打死老妇人后,为什么愤怒无比?3.悟空在受到不公正的待遇后,想到的是什么?4.孙悟空为什么要请众神来作证?第一部分(第1 自然段):交代了故事发生的时间、地点和部分人物。第二部分(第2-7 自然段):写孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。一天,唐僧师徒四人来到一座高山前,只见山势险峻,峰岩重叠。环境描写的作用是什么?一是交代了故事发生的时间、地点和部分人物;二是描述了环境的险恶,渲染气氛,为下文白骨精的出现作了铺垫。它正要上前,见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护,就摇身变作美貌的村姑,拎(ln)了一罐斋(zhi)饭,
4、径直走到唐僧面前,说是特地来请他们用斋的。白骨精变作美貌村姑的目的是什么?解除唐僧、八戒、沙僧对它的戒备之心,巧妙地掩护自己,为所欲为。表现了白骨精的狡猾和奸诈。悟空说:“师父若真不要我,就请退下我头上的金箍儿!”唐僧大惊:“我只学过紧箍咒,却没有什么松箍咒!”悟空说:“若无松箍咒,你还带我走吧。”唐僧无奈:“我再饶你这一次,但不可再行凶了。”当唐僧驱赶悟空时,悟空要求拿下“头上的金箍儿”。这可难住了唐僧,唐僧只得饶了他“这一次”,没有赶悟空离开。这段对话让我们感受到了悟空勇敢之外的机智的一面。悟空抽出金箍棒,怕师父念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:“这妖精三番两次来蒙骗我师父,这一
5、次定要打死它。你们在半空中作证。”为了彻底铲除白骨精,不让其危害师父,孙悟空在第三次棒打前,“暗中叫来众神”,并让众神“在半空中作证”,对师父也好有个交代。这一细节描写再一次体现了孙悟空的机智。同时,孙悟空不顾师父的误解,排除阻挠,坚持扫除妖魔,体现了他的坚定不移。众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅,脊梁上有一行字,写着白骨夫人。这是第三次棒打白骨精的结果。悟空终于将妖精打死,其脊梁上的“白骨夫人”四个字,揭示了它的本来面目。我们不由赞叹孙悟空过人的判断能力和高强的除妖本领。拓展:“三打白骨精”是西游记当中的一个小故事,你还知道哪些小故事呢?_大闹天宫、真假孙行
6、者、众仙戏八戒、偷吃人参果。作者为什么要安排孙悟空“三打白骨精呢”?“三打白骨精”能够展开故事叙述,使情节曲折复杂,引人入胜,更能体现降妖除魔的艰难,从而突出孙悟空降妖除魔坚定不移的决心。1.白骨精是如何“三骗”唐僧的?白骨精为了吃唐僧肉,先变成美貌村姑,又变成老妇人,最后变成老公公。2.唐僧看到悟空打死老妇人后,为什么愤怒无比?因为唐僧不能识别妖怪,而且他心地善良,所以误解了悟空棒打白骨精的行为。3.悟空在受到不公正的待遇后,想到的是什么?悟空想到的不是个人恩怨,不是荣辱得失,而是大局护送唐僧去西天取经。4.孙悟空为什么要请众神来作证?让众神来作证,可以证明自己的清白,好对师父有个交代。三打
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
