五年级下语文导学案牛和鹅_北师大版（无答案）.doc

1、牛和鹅班级_ 组名_ 姓名_ 时间：_【学习目标】知识与技能： 掌握5个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语；通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果；学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。能力目标： 学会概括课文主要内容，过程与方法：以读为主，在自读自悟中感知文章的意境，理解课文内容；小组合作，体会文章内涵，深入品味文章情感；抓住有关词句，揣摩人物的心情及心理活动。情感态度与价值观：通过朗读感悟，了解课文蕴含的道理，认识看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果这

2、个道理。【重点难点】重点：了解“我怕鹅，被鹅欺；金奎叔赶鹅，鹅被吓跑”这件事情的全部经过。难点：理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。朗读感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。【学法提示】流利地反复朗读课文深入品味文章情感。读、悟、议、画、交流相结合。【知识链接】 【资料链接】牛和鹅的眼睛：牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。

3、然而适得其反，得到的常常是沉重的一脚。 【自主学习】一、拼音词语对对碰。bi q fu b zi ch tng png ch ch bng d gi g b二、比一比，再组词。塘( ) 股( ) 掐( ) 缚（ ）搪( ) 般( ) 陷( ) 膊（ ） 握（ ） 喔（ ） 扳( ) 板( ) 三、回忆课文要点，按内容填一填。牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以；鹅的眼睛看人，觉得，所以。让它这样看好了，可是，那咱们，。记着，。四、我能写这样的词语。啪嗒啪嗒（象声词 ）、；无缘无故 (ABAC) 、。五、选字填空。欺 期 日（ ） （ ）负 ( )待 （ ）骗缘 原 （ ）故 （ ）因 （ ）份 （

4、 ）来六、查字典，给不同词语中的“爪”字注音。脚爪（ ） 鹰爪（ ） 爪牙（ ） 狗爪子（ ）七、思考填空：牛和鹅中的鹅 ，“我”在鹅的面前狼狈不堪、慌忙逃窜。课文告诉了我们： 。 八、说说课文主要写了一件什么事？课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？九、通过预习你都有什么收获，请与大家分享一下。我的收获是： 我的疑问：_自我评价： 小组长评价： 教师评价：牛和鹅问题生成-评价单班级_ 组名_ 姓名_ 时间：_【问题探究】学生生成问题：_各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。问题一：牛和鹅对人持有一种什么态

5、度？作者又是怎么对待它们的呢？问题二：什么事情让作者改变了看法？他以后又是怎么做的？问题三：细读课文第六自然段，画出描写鹅的词语，你可以体会到什么？问题四（全班互动）：课文中哪些句子很耐人寻味,你从中受到了什么样的启发?自我评价： 组长评价： 教师评价：牛和鹅问题训练-评价单班级_ 组名_ 姓名_ 时间：_【拓展习题】你在生活中有没有遇到过类似的事情呢?你是怎么看待的呢?【巩固提高】1.把下列字母按字母表的顺序排列好，写在横线上。C A G H E D B F_ 2. 看拼音写汉字自（ ） 桥（ ） （ ）急ho ling jio战（ ） 高（ ） （ ）傲 3. 把下面句子中的错别字用“_”

6、线标出，并更正在（）里。（1）圆明圆在北京西北郊，是一坐举世闻名的黄家园林。（ ） （2）小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路。 （ ） （3）挑山工说他们一步采不实不行，更不能担误工夫。（ ）4. 填字，组成词语。一尘不（ ） 腾云（ ）雾 一丝不（ ） 赏（ ）悦目 不（ ）而同 雪中送（ ） 泪（ ）满面 （ ）不可惜 5.把下面的词语按感情色彩的不同，分两类写下来。同归于尽 胆大妄为 妩媚 疯狂 随遇而安 全神贯注 倔强 坚韧 6. 选择恰当的词填空慈祥 安祥邓奶奶（ ）地坐在椅子上，给敬爱的周总理补睡衣。 如果就 即使也（ ）星期天不下雨，我们（ ）去登山。 7. 修改下面的句子。（1）

7、办公室里没有人，就王老师一个人在备课。（2）蟋蟀用来挖掘的工具是那样简朴。（3）同学们培养了勤学好问的习惯。 8. 阅读我的弟弟我的弟弟六岁半了。剪着娃娃头，圆圆的小脸蛋，乌黑发亮的小眼睛，红红的小嘴唇，样子挺可爱。可惜整天爬上爬下。弄得脸上老是有一道黑印子。只有刚洗完脸时，才能看清脸上白生生的本色。 弟弟一天到晚手不停脚不住的。我种下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起来一点，拉我去看，说：“看，它长得多快，是我叫它长快的！”我哭笑不得地说：“这是拔苗助长呀！”他莫名其妙地望着我。 一天，妈妈买回来两只小鸡。弟弟用塑料口袋装着满院子边走边喊：“卖小鸡啰，五分卖一只！” 妈妈只好和爸爸商量早点送

8、弟弟上学。到学校报名，一考，居然被录取了。这下弟弟乐坏了，更忙得不可开交，吵着叫妈妈买书包，叫爸爸买铅笔。那天下午我放学回家，见弟弟在屋里东翻西找。好在我早已习惯他的不安静，便坐在窗前做起作业来。一会儿弟弟搭起凳子从衣柜里把新书包翻出来，一会儿打开抽屉把泡沫文具盒拿出来，拿我的刨笔刀一口气刨了四支铅笔，装进文具盒。然后到处搜查，把旧毛笔、坏钢笔、蜡笔装满文具盒，把文具盒放进书包，又去找我的读过的语文、数学书放进书包。也不管我正在复习功课，把我的书包抓过去一比，说：“我的太空了。”然后把365夜、新华字典、唐诗选连环画都塞进了他的书包，装得鼓鼓的，这才满意地笑了，背在身上一溜烟跑了出去。 我打开窗户一看，他跑进门对李爷爷说：“李爷爷，看我的书包，我要上学了！”说完还举手敬了个队礼。他又跑到王叔叔家说：“王叔叔，我要上学了！”“小胖，快来看我的书包！”他挨家挨户报告大家早已知道的消息：我要上学了！我有一个新书包！ 哎！我淘气的弟弟哟！ （1）这篇短文的主要内容是 作者写这篇短文的目的是为了表现_。（2）作者一共写了几件事？（具体写出来）自我评价： 组长评价： 教师评价：