六年级下册语文课件-练习1|苏教版 (共12张PPT).ppt
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1、1.点拨:先把这两句话对比着读一读,然后说一说两句话有什么相同之处与不同之处。“小溪唱着欢乐的歌往前跑”使小溪有了人的愉快情感和动作,这运用了拟人的修辞方法,将“小溪”活灵活现地展现在大家眼前,生动而有趣味。语文与生活2.点拨:三组句子中,都是第二句运用了拟人的修辞方法,将笔下的事物人格化,从而显得生动有趣。我们可以先读一读,再感悟交流拟人修辞方法的好处。在表达体会时,可以抓住以下几点:其一,要点明句子运用了什么修辞方法;其二,要对修辞运用作具体分析,如“句中把小草当作人来写”;其三,要分析修辞的作用,如“将小草的姿势写得生动有趣”。参考答案:第一组:第二句中“风儿”说起了“笑话”,“乐得小草
2、前仰后合”,将风儿与小草的动作拟人化。风儿吹过的声音成了风儿的语言,使小草听到了“笑话”;“乐得小草前仰后合”则是小草听到“笑话”之后开心的表现。这些只有人才有的情感和动作,使句子一下子充满了趣味。第二组:第二句中“日记本”是“我”的“好朋友”,“我”每天晚上“都要向她倾诉自己的心声”,让人感受到“我”多么喜欢写日记,而日记本与“我”又是多么亲密无间。第三组:第二句中啄木鸟用“镊子”“尖尖的嘴”取出大树肚里的虫子,恰如其分地描绘出了啄木鸟森林医生这一形象。“大树开心地笑了”,这是啄木鸟医生的功劳啊!3点拨:这道题要求我们用拟人的修辞方法写自己喜欢的东西或看到的事物。要想把它们写“活”,跟人一样
3、有喜怒哀乐。首先,要选择自己最喜欢的有一定特点的事物来写,有了情感体验,描写才会鲜活。其次,要认真观察并思考,从不同角度、不同侧面掌握描写对象的形状、姿态、性能、作用等。最后,自己创设情境,充分展开想象,进行合理而生动的描写。示例:(1)早晨,我刚出门,就和微风撞了个满怀,小鸟在树上大声喊:“早上好!”(2)小闹钟是我忠实的“报时员”,每天早上六点半,小闹钟就会“滴滴”叫起来,“喊醒”我,告诉我,不能再睡了。(3)我的写字台上有一个狮子储蓄罐。它昂首挺胸地注视着我,显出一副威严神圣、不可侵犯的样子。它的眼神告诉我:“小主人,你一定要养成勤俭节约的好习惯,把钱花在真正需要的地方。”参考答案:寒冬
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
