人教版（部编）初中语文八下第六单元第24课《唐诗二首--卖炭翁》优秀教案（1课时3页）.doc

1、卖炭翁教案教学目标：1. 学会通过肖像描写和动作描写，把握人物性格。2. 掌握“辗”、“直”的含义，和区分“骑”的不同读音的不用含义。3. 感受作者对百姓疾苦的思想感情。教学重点：把握卖炭翁凄苦的形象和“宫市”罪恶的形象。教学难点：体会卖炭翁一诗的讽喻含义。教学过程一导入新课同学们，想象一下，北风凛冽，天寒地冻的冬天，你只穿了一件单衣，此时的你是希望快点出太阳天气暖和一点儿还是让北风继续吹，雪继续下呢？ 今天我们要学习的卖炭翁大家都预习过了，请问卖炭翁的想法和大家一样吗？哪个诗句看出来的？（可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒）师：身上衣正单”自然希望天暖，但老人因为担忧天暖炭贱而希望天寒。这一矛盾

2、的心理充分地表现了卖炭翁的心酸与无奈二、引导分析“卖炭翁”形象（1）卖炭翁肖像描写“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”师：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，这句诗句是人物描写中的什么描写？（肖像描写和心理描写）师：还有其他的诗句也是肖像描写的吗？（满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑）师：作者用了哪几种颜色，形容了卖炭翁的外貌？师：为什么卖炭翁翁脸上是“烟火色”、十指是黑的？（抓住“伐薪”、“烧炭”，这说明卖炭翁不是贩卖木炭的商人，这些炭是自己劳动所得。）师：通过这些肖像描写，说明卖炭翁烧炭的过程是怎么样的？（辛劳、艰苦） 师：既然烧炭是如此的辛苦，卖炭翁又为何要去做呢？你来推测一下，卖炭翁是否有自

3、己的耕地，他是否可以选择不卖炭呢？（不是，从“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”看出，卖炭得来的钱是维持生存的唯一希望）师：此时大家应该能够体会到卖炭翁虽然“身上衣正单”而心里却希望天再冷一些的心理了吧。（2）卖炭翁动作描写“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”师：老天是否如卖炭翁所愿了呢？（是，从“夜来城外一尺雪”）师：此时，揣测一下老人的心理，他是怎么想的？（终于可以）师：老人何时出门卖炭？（晓）师：“晓驾炭车辗冰辙”句中，对老人什么描写？（动作描写，圈出动词）这两个动词描绘了老人驾车卖炭怎样的情景？（提示：快马加鞭还是缓慢行走，落实“辗”字）师：卖炭翁从哪里走到市场里去卖炭（终南山到长安城15

4、公里）师：到达市场时已经是“牛困人饥日已高”三、学生分析“两骑”形象师：接下来出场的人物是谁？他们是在走路吗？（落实“骑”字）之前我们一起分析了卖炭翁的肖像描写和动作描写，那请同学来分析一下作者是如何写这“两骑”的？（肖像描写：翩翩：形容得意忘形；黄衣使者白衫儿。“黄”和“白”值的是什么？动作描写：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。圈出动词。这些动作变现了太监仗势欺人、蛮横无理）师：卖炭翁在一个冰天雪地的日子里，夹着牛车艰难地走了十几公里路来到集市卖炭，结果遇到了当时宫市的巧取豪夺，满满一车千余斤的炭，竟然只换来了什么？师：如果你看到这样的场景，内心中会有怎样的想法？四、总结在这首诗歌中，白居易为我们塑造了一卖炭翁的形象，通过他的遭遇，使我们能够感受到当时宫市对百姓的巧取豪夺，感受到百姓生活的疾苦和无奈。同时文章也表现出作者对劳动人民的同情，对统治阶级的憎恨。五、作业1.那么，当饿着肚子走回终南山时，又想些什么呢？他往后的日子，又怎样过法呢？请大家想象一下，写300字在作文本上。2. 完成点击卖炭翁 “两骑” 衣食 绡绫 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒肖像描写 烟火色、苍苍、黑黄 白 伐烧（南山） 称、叱、牵、动作描写 驾、碾（一尺雪） 系