六年级下语文课件-羚羊木雕_上海版五四制.ppt

1、读准字音，看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒颤脸颊zundipngchzhnjim逮捕逮着玩寒颤颤抖1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？2、在“我”和父母的矛盾冲突中，作者的感情倾向于谁？从哪看出？二、初步感知课文内容“一个_的故事”“一个 _的木雕”“一个_的爸爸”“一个_的妈妈”“一个_的奶奶”“个_的万芳”“一个_的 我 ”品味个性化语言，揣摩人物心理、性格1、“那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。2、“要说实话.是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。3、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去。4、“您不知道那是多么名贵的木雕！”体会语言中的

2、心情和性格将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能 不能把羚羊还我”()“不!”()“爸爸不是说给我了么?”()“没有卖我送人了。”()A我小声地说。B我觉得自己声音有些发抖。C。我哭着喊了起来。D我几乎听不见自己的声音。DCAB 下面的话分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？A.“你拿着，咱俩还是好朋友”B.“是的，这是给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！”C.“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”D.“算了吧，这样多不好。”婉转、持重沉稳态度生硬固执明白事理、同情理解却无能为力重情仗义、明理爸爸妈妈奶奶万芳“我”语

3、言描写的作用1、准确地反映出人物的身分、年龄。2、直接揭示人物的内心世界和思想性格。完成下面的题目。他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:()屋子里静极了。()妈妈坚定地说。()我冒着雨飞快地跑出门去。()A写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B，表现妈妈的固执、生硬。C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D写出了我极为难受的心情。CABD读文章最后3段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用?写万芳的出现有什么作用?“我”为什么“止不住流下了眼泪”?文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心

4、、难过和孤单的感情。写万芳的出现有什么作用?表现了万芳的明理和重友谊。“我”为什么“止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人!“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。你认为下面的说法对还是不对？“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回太失礼了。木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法并没有错。父母只想到木雕的贵重，但忽略了

5、少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。这场矛盾冲突中谁是谁非？（摆事实讲道理）（站在不同的角度看问题）女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？如何可以避免这类事情发生？如果我们有做错的事或做得不好的事，而且跟父母起了冲突，我们该怎样做？如果我们发现父母也有缺点或做得不好的事情，我们该如何面对和处理？真正的友谊十分理智的友谊,是人生最好的无价之宝,你能够对自己的朋友守信,永远无愧于他,那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。马克思