2019-2020学年高中语文 第四单元 文言文（3）第14课 鸿门宴练习（含解析）粤教版必修5.doc

1、鸿门宴一、基础考查1下列加点的字注音全部正确的一项是()A戮力(l)杯杓(zhu)犒劳(ho)目眦(z)B卮酒(zh)刀俎(z)鲰生(zhu)瞋目(chn)C数目(sh)美姬(j)崤山(xio)樊哙(kui)D参乘(shn)侍坐(sh)彘肩(zh)须臾(y)解析：选D。A项，“杓”读sho，“犒”读ko；B项，“鲰”读zu；C项，“数”读shu。2下列加点词语的解释有误的一项是()A旦日飨士卒 飨：用酒食犒赏B此亡秦之续耳 续：后继者C沛公起如厕 如：如同D今事有急，故幸来告良 幸：幸而解析：选C。“如”在这里是动词，到去。3对下列句子中加点的“为”字的用法归类正确的一项是()使子婴为相，珍宝

2、尽有之旦日飨士卒，为击破沛公军吾令人望其气，皆为龙虎谁为大王为此计者约为婚姻若入前为寿若属皆且为所虏如今人方为刀俎A/B/C/D/解析：选A。动词，担任。介词，给，替。动词，是。动词，结为。介词，表被动。4下列语句中加点的词语与现代汉语中意思相同的一项是()A沛公居山东时，贪于财货，好美姬B沛公奉卮酒为寿，约为婚姻C故遣将守关者，备他盗出入与非常也D沛公则置车骑，脱身独骑解析：选D。D项，“脱身”古今意思相同，是“离开某场所，摆脱某事情”的意思。二、阅读理解阅读下面的文言文，完成58题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多

3、也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑麾下壮士骑从者八百余人直夜溃围南出驰走平明汉军乃觉之令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左。乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之

4、罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”5对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A左右皆泣，莫能仰视莫：没有B然今卒困于此 卒：最终C赤泉侯人马俱惊，辟易数里辟：同

5、“避”，倒退D复聚其骑，亡其两骑耳 亡：失去，损失解析：选A。莫：否定代词，没有人。6对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A于是/项王乃上马/骑麾下/壮士骑从者八百余人/直夜溃围/南出/驰走平明/汉军乃觉之/令骑将灌婴以五千骑追之B于是项王乃上马骑/麾下壮士骑从者八百余人/直夜溃围南出/驰走/平明/汉军乃觉之/令骑将灌婴以五千骑追之C于是/项王乃上马骑/麾下壮士骑从者八百余人/直夜溃围/南出驰走平明/汉军乃觉之/令骑将灌婴以五千骑追之D于是项王乃上马骑麾下/壮士骑从者八百余人/直夜溃围南出/驰走/平明汉军乃觉之/令骑将灌婴以五千骑追之解析：选B。叙述的核心是“项王率众连夜突围”，要依据文

6、句中能显示“突围”情形的动词或名词来断句。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A项羽在汉军兵临垓下之时饮酒夜歌，既表现了他的穷途末路，也从另一个方面反映了这位昔日驰骋疆场的英雄的悲壮人生。B在兵围垓下之时，项羽对虞姬的“悲歌慷慨”，表现了这位“力拔山兮气盖世”的英雄的儿女情怀，司马迁的这段描写使人物形象更加丰满、逼真。C八百多人的突围队伍到渡过了淮河后仅有一百余人，从一个侧面表现了这次战斗的惨烈，正是这惨烈的战争场面使项羽认识到自己是大势已去。D文段结尾处写“赤泉侯人马俱惊，辟易数里”，从侧面表现了这位末路英雄的威势，此时的项羽仍然威风凛凛、不可侵犯。解析：选C。分析错，从夜歌

7、别姬一段中，我们就可以看出此时的项羽已经知道自己大势已去。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。译文：(2)项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。译文：解析：(1)中“破”是形容词用作动词，(2)句中“亡”是“损失”之义。答案：(1)我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。(2)项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死了一百几十人，又聚拢骑兵，仅仅损失了两个人。参考译文：项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯的军队把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，

8、项王于是大为吃惊地说：“难道汉军已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓，项王一直骑着。这时候，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯。骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。于是项王骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，趁夜色突破重围，向南冲出，飞驰而逃。天快亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下

9、一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王又带着骑兵向东，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王估计自己不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。可是如今最终被困在这里，这是上天要灭亡我，绝不是作战的过错。今天固然决心战死，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，绝不是作战的过错。”于是把骑兵分成

10、四队，面朝四个方向。汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们说：“我来给你们拿下一员汉将！”命令四面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边，分作三处集合。于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里。项王与他的骑兵在三处会合了。汉军不知项王的去向，就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死了一百几十人，又聚拢骑兵，仅仅损失了两个人。项王对骑兵们说：“怎么样？”骑兵们都敬服地说：“正像大王说的那样。”三、语言表达9仿照下面的示例，给刘邦或项羽

11、写一段评论。要求：抓住人物特点，能从正反两方面对人物加以评说，表述要有文采。(不超过150字)示例：荆轲：一剑，承载国之重负；一歌，咏尽生死别离；一笑，彰显英雄本色。他有勇有谋，重诺守信；他睿智沉着，用大智应大局；他忠义刚直，视死如归。然而纵使他豪情万丈，却逆不过历史潮流，大势所迫。时势造英雄，亦能亡英雄。答：解析：无论赞扬与否，都须用准确的形容词概括评价人物，然后用简明的论据分析一下即可。答案：(示例1)项羽：他是一位怀揣壮志、果敢勇武的西楚霸王，他也是一位率真自尊、有儿女情长的伟丈夫。在普通百姓眼中，他是力扛鼎气盖世的英雄；在词人眼中，他是令人仰慕的“人杰”“鬼雄”；在史学家眼中，他又是迷

12、信武力、缺乏宽容、政治幼稚、令人扼腕的悲情英雄。(示例2)刘邦：他是一位家喻户晓、有智谋、有远见的汉代开国帝王，他也是一位能用人，尤其是能驾驭人的领袖。在史学家的眼里，他是一位头脑灵活、随机应变的智者；在普通民众的眼里，他是一位勇于承担责任、不自矜其功、能力达到了出神入化之境的妖人；在对手的眼里，他又是一个不学无术、卑鄙阴险、滥杀无辜的刽子手。10阅读下面的一段话，各提取三个关键词(也可以是短语)，来分别概括“历史纪年法的史学观”和“人学的史学观”的特点。由于司马迁认识到了历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣春秋”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法编年体，而改用纪传体

13、。这绝不是一个技术问题，而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵，从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗、对自身命运的体认，构成了史记的主色调。史学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出(1)历史纪年法的史学观：(2)人学的史学观：解析：本题考查压缩语段的能力。解答时要注意从那些能够体现二者差异的句子中提取相关信息，如“他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵”这一句就暗含了二者的不同特点，即“历史纪年法的史学观”“冰冷”，而“人学的史学观”“慈悲”；又如“必然

14、性成了戏剧性”和“逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出”这两句里面的词语，就明确包含了二者的各自特征。答案：(1)冰冷；必然性(或“历史必然性”)；逻辑。(2)慈悲；戏剧性；生灵(或“命运”或“生命的热血”)。11下面是一套评定特定国家或地区的和平程度的指标，请把这套指标写成一段话。要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过80个字。答：解析：从图示看，“和平指标”包括两个方面的指标，一是社会安全，它又包括公民互信程度、流亡人口数量、政治稳定程度；二是军事化程度，它又包括军事开支额度、维和人员数量、军事能力。把这些内容用简洁的语言表述出来即可。答案：“和平指标”包括社会安全和军事化程度两个标准。

15、社会安全的衡量标准包括公民互信程度、流亡人口数量、政治稳定程度，军事化程度的衡量标准包括军事开支额度、维和人员数量、军事能力。12在画线处填上恰当的诗文名句，或填上自创的五言以上(含五言)对联。治学有三种境界。第一种境界是“_”，要志存高远；第二种境界是“_”，要刻苦钻研，百折不挠；第三种境界是“_”，终有灵感、妙悟，大有收获。解析：三处都要紧扣中心，第一处是“要志存高远”，第二处是“刻苦钻研，百折不挠”，第三处是“终有灵感、妙悟，大有收获”，而且要注意是诗文名句或五言以上(含五言)对联。答案：(示例)第一处：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路(或：“欲穷千里目，更上一层楼”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”)第二处：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴(或：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”“世上无难事，只要肯登攀”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”)第三处：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处(或：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”“复行数十步，豁然开朗”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“实迷途其未远，觉今是而昨非”)