五年级语文下册同步训练 22人物描写一组.doc

1、五年级语文下册同步训练 22人物描写一组五年级语文下册每课一练22、人物描写一组基础练习根据要求给下面词语分类（写序号）。（6分）身材魁梧 神采奕奕 鹤发童颜 浓眉大眼 视死如归鞠躬尽瘁 骨瘦如柴 舍己为人 目瞪口呆 愁眉苦脸用于描写人物外貌：（ ）用于描写人物神态：（ ）用于描写人物品质：（ ）提高练习补充下列成语。手( )眼快 精神抖( ) ( )大腰粗 敛声( )气放( )无礼 转( )为喜 半信半( ) ( )不可言拔尖练习读下文，用横线画出描写人物外貌特点的3个句子，用曲线画出描写人物性格特点的1个句子。我的哥哥叫李为。一双乌黑乌黑的大眼睛，一眨一眨的，使人感到他很机灵。可那厚厚的嘴

2、唇又让人感到他很老实。他一思考问题鼻子尖就渗出汗珠，爸爸说他是牛变的，要不怎么总是鼻子尖上冒汗泥？哥哥虽说不是牛变的，却有牛的一般的犟劲，不管遇到什么难题，他一点也不屈服，一定得攻下来。小学语文阅读提高1、涩涩的香布袋一个普通小女孩的形象常常浮现在我的脑海里，虽然事隔多年，但抹也抹不去。那是“十一”长假 的第三天，我们旅游的景点是林州市石板岩村的王相岩。在下山的路上，导游阿姨告诉我们：“这儿的孩子正在放秋假，他们所谓的秋假其实就是回家帮助家长干 活。”同时，她也向我们介绍了这里的三大特产-花椒、山楂、核桃。因此，我们特别留心石梯两旁的杂货。突然，我的眼前一亮，一个卖 香布袋的小女孩吸引了我。她

3、穿着一件大红色外套，脑后随意地扎着一个辫儿，一双圆溜溜的大眼睛一眨不眨地盯着过往的行人。她见我们走了过去，就对我们说： “买一个香布袋吧，能驱邪气，保平安。”妈妈摸了摸香布袋，问她：“这是你妈妈缝好，让你来卖的？”“妈妈没让我做，这是我自己做的。”“那你这香布袋里 面装的是什么？”她说：“是我上山采来的治腰酸背痛的中药。”“你看这孩子的手多巧啊！”妈妈一边点头一边称赞到。我问她：“你也在放秋假吧！”她摇摇头 说：“我没有上学。”“没上学？”我追问道：“你今年多大了？”“9岁了。”我急着问：“那你怎么还没上学？”她怯怯地说：“我家里没钱。”原来，她是一 个因家里穷而上不起学的失学儿童，与她同龄的

4、孩子已经是小学三年级学生了。看着她亲手缝制的五颜六色的香布袋，我和妈妈挑选了一个。她卖5角钱一个，妈妈 掏了5元钱递给她，她说：“太多了，我找不开。”妈妈一边拉我离开，一边说：“不用找了，不用找了。”我回头向她招手说：“再见！”同时心里默默地祝福 她，祝她早日跨入学校大门。回到家，我仔细地端详着香布袋，才发现上面绣的“桃花洞纪念”5个字中，有两个字的笔画都少了一笔。我 想：一定是哪个上过学的小伙伴帮她写的字，她在绣字时，因不识字而漏绣了。看着这香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦涩。我把它挂在书桌前，让它来激励我 努力学习，将来为国家创造更多的财富，建造更多的希望小学，让全国像她一样的孩子都能坐在宽敞的教室里读书。（1）写出下列词语的反义词。沉重（ ） 宽敞（ ）（2）为什么“看着这香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦涩”？_（3）假如让你对小女孩说几句话，你想说些什么？_2、小练笔：请你运用准确的动作和心理描写，写你一个小伙伴活动的场景，要刻画出人物的性格特点。_