内蒙古呼和浩特市方圆中学高中语文必修一课件：第2课 再别康桥2 .ppt

1、再别康桥徐志摩志摩其人徐志摩，现代诗人、散文家。笔名云中鹤，浙江海宁人。1921年赴英国剑桥大学留学并开始创作新诗，成为新月派的代表诗人。1931年11月19日，在济南因飞机失事身亡。昔时人已没，今日水犹寒骆宾王于易水送人一绝海内存知己，天涯若比邻王勃送杜少府之任蜀州劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人王维送元二使安西洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶王昌龄芙蓉楼送辛渐桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情骆宾王于易水送人一绝精典离别诗句离别诗之比较一般诗歌再别康桥多以写人为主西天的云彩沉重忧伤轻松飘逸直接抒情精选意象对象特别气氛轻松意象新颖再别康桥是一首优美的抒情诗，宛如一曲动听的轻音乐。请试着找一下这首诗中

2、的意象。意象云彩、星辉、虹天上金柳、康桥地上青荇、艳影、水草水中实象新娘、柔波、梦笙箫、衣袖虚象作品赏析nn再别康桥这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。n康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感未免矫情，写得太淡漠又不合情理，还是洒脱一些好。作品赏析nn于是诗歌的第一节，便三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，既抒发了诗人对康

3、桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的基调。接下去二、三、四节，直接描写了康桥的迷人景色，表现了诗人对康桥的具体感受和留恋。“河畔的金柳”，像夕阳中的新娘，对康桥的爱何等浓烈，又何等温柔。n（河，指流过剑桥大学的康河。徐志摩称：“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。”）作品赏析n“在康河的柔波里”，诗人“甘心做一条水草”，对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵。“天上虹”倒映在清泉中，二者交相辉映，康河更加美丽；而美梦“揉碎在浮藻间”，又散发出一缕淡淡的哀伤，大约是回国几年所见所闻粉碎了他初别康桥时的理想，现在再返康桥，重新寻梦来了。n（“梦”给人的感觉一般是轻盈的、飘

4、渺的，然而诗人的康桥之梦居然下了“沉淀”一词，可见诗人对康桥记忆之深重。）作品赏析nn于是诗人缅怀起昔日畅游康河的情景：“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，“满载一星辉”，在星空中“放歌”，是回忆，也是憧憬，诗人不能自已，感情达到了沸点然而毕竟是梦，星辉终究不能长存于天际，离别是注定了的。n（从上节的寻梦，回到离别的现实中，一个但字表现出心绪的转折与起伏，在缓缓的总体情调中又造成一种变化的跌宕感。第四、五、六顾的首段和尾段之间暗用顶真手法，使之诗意上有一次呵成的效果。）作品赏析nn现实使诗人的歌声降下了调子，只能吹起笙箫。而草木有情，“夏虫也为我沉默”，整个康桥都寂静了下来。这里交织着依恋、无奈

5、、惆怅等种种复杂感情。作品赏析nn最后诗人“悄悄”的走了，从第一节“轻轻的”变为第七节的“悄悄的”，在原来轻柔的感情中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。但“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，又显得比“轻轻的招手，作别西天的云彩”洒脱，毫不犹豫，不为感情所缠，适可而止。诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。思想内容n这首诗从思想内容上来说，只表达了一种微波轻烟似的情绪，社会投影很模糊，表现不出五四时代的时代精神。n然而这首诗感情真挚，意境深邃。诗人很懂得主观情绪和客观景物和和谐融合。他笔下的康桥是有生命有灵性的，带有诗人柔和飘逸的

6、风度，与诗人的感情融为一体。语言清新，富于音乐美nn而诗人的情怀又不是直白的显露，它是热烈而有分寸；淡淡起头，又淡淡结尾，却包含了多少复杂情绪，使人产生丰富的联想和回味。其次此诗语言清新，富于音乐美。n这首诗的语言有着突出的浅白流畅的特点，但又深得锤炼功夫，不露雕琢痕迹。意境鲜明，富于画面美七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面金柳的倒影、招摇的水草、榆阴下的清潭等等，并通过动作性很强的词语，如“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，使每一幅画面都变成了动态的画面，给人以立体感。建筑美节的匀称和句的整齐。共七节，每节4行，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上，都整齐划一，给人以美感。仿照徐志摩的诗作，试写一首离别诗。作业再 见