2019_2020学年高中语文第三单元文艺评论和随笔第8课咬文嚼字同步作业含解析新人教版必修5.doc

1、第8课 咬文嚼字一、基础巩固1依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()郭先生_把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”，似乎改得并不很妥。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了_，也似乎平添了搅扰。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有_。A照例沉寂含蓄B援例岑寂蕴藉C照例岑寂含蓄D援例沉寂蕴藉B解析照例：按照惯例，按照常情。援例：引用成例。沉寂：十分寂静。岑寂：寂静，寂寞。含蓄：(言语、诗文)意思含而不露。蕴藉：(言语、文字、神情等)含蓄而不显露。2下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是()A看他那锱铢必较的样子，不用问，肯定是小气鬼

2、。B成熟的苹果吃起来酸甜可口，不熟的苹果吃起来可是索然无味。C他们对当地政府官员的腐败现象深恶痛绝，纷纷写信给上级纪检部门。D只有坚持百花齐放的方针，我们的文艺创作才能推陈出新。B解析A项，锱铢必较：对很少的钱或很小的事都要计较，原形容办事非常认真，一丝不苟，现多形容过于吝啬或气量小。使用恰当。B项，索然无味：形容呆板枯燥，没有趣味。望文生义。C项，深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。使用恰当。D项，推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。使用恰当。3下列各句中，没有语病的一句是()A汉赋虽然呈现出堆砌辞藻以至好用生僻字，但在丰富文学作品的词汇，锤炼语言词句等方

3、面，都取得了一定的突破。B目前，我国优质医疗资源大多集中在城市，城市各大医院常常人满为患，专家号更是一号难求，无形推高了医疗费用和患者负担。C农村孩子的阅读受图书资源短缺、阅读渠道狭窄和读书氛围不浓等因素的影响而明显落后于城市同龄人，存在巨大的“阅读差”。D文化自信强不强，思想解放够不够，敢领风气之先的魄力足不足，这些都会直接影响中国未来的发展。D解析A项，成分残缺，可在“好用生僻字”后加“弊端”。B项，搭配不当，“推高”与“负担”不搭配，可将“和”改为“并加重了”。C项，结构混乱，应在“存在”前加“城乡之间”。4填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()人生的绿色阅读，_从梦想起飞的少年开

4、始。少年最宜学诗，_入门得句，_清新可喜。_这与童眼观察，童心体味，终以无忌童言天真道出，大有关系。少年脱口吐秀，不关堆垛，不倚雕琢，只关性灵，_难能可贵。_，当今寄望子女成龙成凤的父母，更应洞开诗窗，让孩子们翱翔于充满想象和创造力的文学天地，在孩子的人生初始阶段培育一颗优雅的诗心。A最好如果则当然/所以B不妨一旦大都/当然因此C应当虽然但是其实/可见D/即使也因为因而而且B解析作答本题，可运用排除法。两处在语意上无转折，不适宜用表转折关系的关联词，排除C项；处不适宜用表递进关系的“而且”，排除D项。比较A、B两项，处如用“最好”，语气较生硬，用“不妨”更合适；且处选填“一旦”“大都”表意委婉

5、，填“如果”“则”表意就过于绝对。故B项最为恰当。5填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是()近年来，多地中小学接连曝出校园欺凌事件，引发了公众的普遍焦虑。从网上流传的一些视频看，_，也让人难以置信。校园欺凌，已成为必须正视的教育问题和社会问题。A欺凌者手段之残忍、花样之翻新、情节之恶劣，令人震惊B欺凌者手段之残忍、花样翻新、情节十分恶劣，令人震惊C令人震惊的是欺凌者手段之残忍、花样之翻新、情节之恶劣D令人震惊的是欺凌者的手段残忍、花样翻新、情节恶劣A解析作答本题，可运用排除法。由横线后的“也让人难以置信”来看，C、D两项以“令人震惊的是”开头，与之不衔接，可排除。比较A、B两项，“手段

6、之残忍、花样之翻新、情节之恶劣”句式整齐，比“手段之残忍、花样翻新、情节十分恶劣”更恰当。故选择A项。6某学校即将举行百年校庆，下列代学校拟的面向全体校友的短函，表达得体的一项是()A敬爱的校友，母校建校百年庆典即将举行，母校热切盼望您的到来。B亲爱的校友，母校百年庆典即将举行，全体师生恳望您，届时拨冗出席。C母校过去的成就有您的贡献，母校今天的发展渴望您的支持，请务必出席校庆。D母校华诞，普天同庆，热望您共襄盛举，贡献心力，再创辉煌。B解析A项，从学校的角度称校友为“敬爱的”，不得体。C项，“务必”带有命令的语气，不得体。D项，“普天同庆”指天下的人一同庆祝，不适用于“校庆”这一场合。二、阅

7、读理解阅读下面的文字，完成后面的题目。戊、戌二字很相似，区别仅是其中的一横，但音义亦各不相同。不过，要说戊、戌二字，还得先从戈字说起。戈的甲骨文字形，像是一把在木头长柄上装有锋利长刃的兵器，那可是远古时的一种兵器。从商代到战国时代，戈在中国战场上十分常用，拼打厮杀中总是离不开戈，秦朝后，戈才逐渐消失。戈主要由青铜浇铸而成，其刃横出，可勾可击。戈在中国古代武器中占有重要的地位。如荀子议兵曰：“古之兵，戈矛弓矢而已矣。”就是说，古代的兵器，也不过是戈、矛、弓、箭罢了。在说文解字中，戈还是540个部首中的一个，凡由“戈”字所组成的字大都与兵器有关。戊、戌，就是由戈组成的。戊字，从戈，可是对于左边的“

8、丿”的理解，人们的说法不一。有的认为，从丿从戈，是个会意字。“丿”为“不”的意思。“丿”与“戈”，作为部件，组成了“戊”，表示“不动之戈”，也就是不用动武的意思。古时戊字与武字同音通义(武，从止从戈，就是将戈举起来，停止战事的意思)。有的则认为，戊与戉相似，戉是钺的异体字，“戊像斧钺之形，为戚(古代兵器，形同斧)之古文”。说文解字曰：“钺，大斧也，一名天戉。”我认为，此说在理。戊是一种像斧，却比斧大，圆刃可砍劈的武器。此为戊之本义。但是，许慎说文解字曰：“戊，中宫也。”意思是说，戊在中央，即宫殿中央的意思。且用五行来解释，这显然不是本义。因为许慎生活在东汉，在撰写说文解字时，并未见过甲骨文。甲

9、骨文比说文解字要早约1 500年，而甲骨文的重新发现、被认识的历史又仅短短的100多年。再加上许慎是根据秦朝的小篆训诂的，其错断就在所难免了。由于甲骨文的深埋，时光的流逝，戊的本义也随之消失了，逐渐假借成了天干的第五位，即甲、乙、丙、丁、戊的中文序数“第五”的代称。戌也从戈。甲骨文字形也是长柄斧钺类古兵器的样子，与戊的甲骨文字形很像，只是“戊”的头部没有戌那么大，仿佛是一条线似的，而“戌”的头部则像是斧头，粗大多了，且用弧线表示宽度，更为形象了。“戌”字比“戊”字还多了一横。是否可以这样理解，这一横，是区别兵器大小的标志。戊是小的斧头模样的兵器，戌是大的斧头模样的兵器。不过，“戌”作为本义的使

10、用并不常见，主要用于地支和人名。也许因为戌与戊太相似了，难以区别，便被用于地支的同音假借了，成了地支的第十一位。说文解字曰：“戌，灭也。九月，阳气微，万物毕成，阳下入地也。五行，土生于戊，盛于戌。从戊含一。”这仍是根据小篆字形来解释而造成的错误，其依据仍然是天干地支，并非本义。天干地支，是远古时代中国古人对天象的观测。至于为何戊戌年是狗年，那是天干地支的编排。戊为天干的第五位，戌为地支的第十一位，而狗是中国十二生肖排行第十一的动物，对应地支为“戌”。(摘编自金辉戊戌之别)7下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()A许慎并未见过甲骨文，是根据秦朝的小篆训诂的，所以无法正确判断“戊”字的本

11、义。B“戌”比“戊”多了一横，这一横是区别兵器大小的标志，由此可探知二者的字义。C“戌”字作为本义的使用并不常见，许慎在说文解字里对它的释义并不是本义。D狗在中国十二生肖中排行第十一，对应地支的第十一位“戌”，因此戊戌年俗称狗年。B解析由原文第段中的“是否可以这样理解，这一横，是区别兵器大小的标志”可知，这是作者的猜测，并不是事实，选项变推测为肯定。8下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A第段论述了人们对戊字意义的两种说法，作者认同第二种说法，并由此推断出它的本义。B文中多处引用说文解字对“戊”“戌”二字的释义，意在说明二者现今的意义并不是其本义。C为了指出“戊”“戌”二字的不同，作者

12、先对“戈”字进行了详细的阐述，然后具体说明其与“戊”“戌”二字的联系。D本文论据翔实，作者运用大量事实论据推翻了许慎说文解字对“戊”“戌”二字的错误论断。D解析“大量事实论据”错，原文并没有运用大量的事实论据。9根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A戊、戌两个字的字义都与戈字有关，但因其中一横而有所区别，音义各不相同。B戈是远古的一种兵器，常用于中国战场，在中国古代武器中占有重要的地位。C戊的本义逐渐消失，是因为甲骨文还没有被发现，随之假借成了天干的第五位。D凡由“戈”组成的字大都与兵器有关，戊、戌都由“戈”组成，可知都与兵器有关。B解析“常用于中国战场”错，原文第段的表述是“从商代到战国

13、时代，戈在中国战场上十分常用秦朝后，戈才逐渐消失”，选项扩大了范围。三、语言运用10下面两段文字，在逻辑推断上都存在一定问题，请分别说明各段的问题。(1)不少学生在老师的帮助下，学习成绩突飞猛进，所以没有教不会的学生，只有不会教的老师。答：_(2)有人认为某些科学技术的运用破坏了生态平衡，从而导致部分物种灭绝。这一观点是错误的。因为物种灭绝其实是大自然的规律。据科学考证，物种至少经历了五次大灭绝，自然灾害是这五次物种大灭绝的主要原因。答：_解析(1)以偏概全，第一个分句中的“不少学生”只是指部分学生，第三个分句中的“学生”变成了全部学生。(2)偷换概念，把“前五次物种灭绝的原因”混同为“现代部

14、分物种灭绝的原因”。答案(示例)(1)前文的“不少学生”只是部分，后文的“学生”变成了全部。(2)前五次物种灭绝的原因并不能与现代部分物种灭绝的原因等同。11下面这则通知中有五处用语不得体，请指出并修改。通知全校师生：我校将于9月20日与实验中学展开辩论赛，现万事俱备，急需母校师生找一找辩论时的背景音乐，希望广大师生不吝赐教。请于明天下午2：005：00交到团委办公室，其他时间恕不接待。校团委2018年8月10日答：_解析“万事俱备”文言色彩浓厚，与整则通知的语体色彩不符。“母校”用来称本人曾经在那里毕业或学习过的学校，用在此处不恰当。“找一找”口语色彩浓厚，与整则通知的语体色彩不符。“不吝赐教”的意思是“不吝惜给予赐教”，是请人提意见或发表看法的客气话，用在此处不恰当。“其他时间恕不接待”语气过于强硬，不符合通知的语体要求，可删除。答案“万事俱备”改为“准备工作基本就绪”；“母校”改为“全校”；“找一找”改为“提供”；“不吝赐教”改为“大力支持”；“，其他时间恕不接待”删除。