六年级上册语文教案口语交际 习作四∣人教新课标.doc

1、口语交际习作四【教学目标】1通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，增强环保意识。2结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境，指导自己的环保实践。3通过口语交际，增强表达、倾听能力，培养乐于与他人交往沟通的习惯。4通过写建议书和看漫画编故事、写感受，进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。【教学重点】1结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境。2写环保建议书。【教学难点】看漫画编故事或写感受。【教学过程】（一）口语交际一、导入话题PPT展示图片，学生交流感受。主题：珍惜资源，保护环境内容：（1）为什么要珍惜资源；（2）怎样珍惜资源。（3）生活中你是怎样珍惜资源的？哪些

2、地方做的不够好？二、小组交流1根据自己课前收集的资料，选择交际的内容。2相同交际内容的学生组合成学习小组。一般6人一小组。3组内交流，相互评价4各小组将组内交流的内容进行整体，选择好的准备进行全班交流。三、班级展示。1小组派代表进行班级交流。2共同评议。对交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。3班级展示珍惜资源的方法。4结合生活实际，引导学生说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。四、课外延伸 请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止？（二）习作一、谈话导入。师：回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？（保护环境。）可生活

3、中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。学生交流生活中破坏环境的现象。师：环境问题已成为人类21世纪面临的最大问题。爱护环境，人人有责任。为了绿色的家园，我们今天学习写环保建议书。二、明确习作内容和要求。生自读“习作提示”，交流本次习作的内容和要求。1.明确本次习作的内容。PPT出示习作内容：（1）写环保建议书（2）漫画作文习作1：写建议书1生交流写建议书应注意什么问题。2师指导如何写建议书：（1）建议书的内容生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。（2）建议书格式

4、：标题、称呼、正文、建议人姓名或建议团体名称、日期。（3）写建议书的步骤：先写清楚存在的问题；再说明产生的原因；最后提出解决的问题的建议。（4）写建议书时要注意：A.所提的建议要切实可行，让别人能做得到，不能讲空话、大话。B.建议的语气要委婉，这样别人才容易接受。C.建议书的结尾还可表达希望、发出号召。3交流环保建议：针对导入部分同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？提出来大家交流。4.范文示例习作2：漫画作文1指导学生观察漫画：观察漫画上画了哪些事物；理解画面上的提示语；分析画面中寄寓的道理启示。（特别要注意这几个问题：这个砍树人的脑袋为什么画成木头似的？“啄木鸟为什么会站在砍树

5、的人的肩上？它会想些什么？）2生交流自己观察后对漫画的理解。师生共同明确漫画的内容。（这幅漫画是在讽刺那些不懂爱护树木，不懂得环境保护的“脑袋有虫”的人。）3指导写法：根据画面展开合理想象。无论采用哪一种写法，都必须展开合理的想象，先要描述出画面内容，这就需要对人物的神情、动作、语言、啄木鸟的神情等展开想象，使人物、动物“活”起来。然后针对这个现象谈自己的看法、理解和感受，突出珍惜资源，保护环境的意义。采用第二种写法，要编一个小故事，也要根据图意想象故事的起因、经过、结果，再把故事完整地写出来。4理清习作思路。（1）生选择习作的角度，是观漫画写理解和感受，还是根据漫画编故事。（2）生交流习作思路：准备先写什么，再写什么，最后写什么。（3）师提供范例：PPT出示5.习作要求（1）选择上面漫画，根据漫画的图意，把故事写具体，写清楚。（2）抓住漫画的特征，从不同角度表达自己的看法和想法。（3）自拟题目。如果你对有关珍惜资源，保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面习作要求，写感受，编故事。三、课堂写作1学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。2学生完成初稿，进行修改。3推荐佳作班级欣赏，共同评价。