六年级上册语文教案－30.古代寓言两则 导学案鲁教版.doc

1、智子疑邻学习目标：1、掌握一些关键文言字词，疏通文意。积累文言词语。2、分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意。培养发散思维能力、辩证思维的能力。3、正确认识事物的两面性。 预习导学 1. 在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章寓言，能不能说说寓言的一般特点? 2. 本文选自 ，韩非，_末期著名_ 家，他的著作收在 里。“智”在这里的意思是_。3、初读课文，了解文意。 默写智子疑邻。 4、联系上下文，解释加粗的词。 天雨墙坏 不筑，必将有盗 其邻人父亦云 暮而果大亡其财 5、翻译句子：暮而果大亡其财合作探究人之父劝告富人筑墙出于一种什么心态？对正确的意见应采取怎样的态度？本文告诉我们一个什么道理？

2、达标检测：一、续写智子疑邻。参考题目：邻人之父知道自己成了怀疑对象，有怎样的反应？来源:ZXXK二、课外阅读： 歧路亡羊 杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” (列子说符)1解释下面加点的“之”字。 (1)杨子之邻人亡羊 之： (2)又请杨子之竖追之 之：2补出省略成分。 既反，( )问：“获羊乎?”( )曰：“亡之矣。”3翻译。歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。译文：4本文告诉了我们一个什么道理?三、填空1.本

3、文节选自 ，淮南鸿烈，西汉淮南王等_编著。2、默写塞翁失马。 来源:ZXXK3、联系上下文，解释加粗的词。 近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 来源:ZXXK其父曰：“此何遽不为福乎?” 居数月其马将胡骏马而归 家富良马,其子好骑,堕而折其髀 胡人大入塞,丁壮者引弦而战。 死者十九 此独一跛之故父子相保来源:家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。4、翻译句子: 此何遽不为

4、福乎?合作探究好事坏事能否相互转化？得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，结合你自己的生活体验，谈谈你对塞翁失马的寓意理解。试举例说明。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。来源:学&科&网Z&X&X&K单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。