六年级上册语文素材第二单元知识小结_长春版.doc

1、第二单元知识小结“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识

2、的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、易读错的字 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼

3、儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 渣滓（zh z） 崩溃（ku） 横额（）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及

4、时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 乾坤（kn） 猩猩（xng） 参禅（chn）诙谐（hu） 苍穹（qing） 雨霁（j）飒飒（s） 雍容（yng） 山水迢迢（tio）嵯峨（cu ） 曜日（yo ） 鸣蛩（qing） 二、易写错的字 爆：右部“暴”的下面是“氺”，不是“水”。妄：上面是“亡”，不要写成“云”。飒：左边最后一笔是提。莺：“艹”下面是“冖”，不是“宀”。三、重点词语 爆发 洪亮 苍劲 洋溢 崩溃 横额 悟道参禅 挑剔 凝固 刺眼 嘿嘿 赤日 苍穹参商 飒飒 戍旅 朔雪 鸣蛩 课蜜 莺歌迢迢 巫山 嵯峨 纵情高歌

5、弯弯曲曲翻天覆地 妄加评论 修仙炼道 仙风道骨大地春回 苦尽甜来 乐在其中 扭转乾坤四、多音字 五、形近字 六、近义词 纵情尽情 苍劲有力 洪亮嘹亮崩溃瓦解 诙谐幽默 洋溢充溢翻天覆地沧海桑田 扭转乾坤力挽狂澜七、反义词 挑剔宽容 凝固流动 嵯峨平坦八、词语搭配（洪亮）的歌声 （苍劲）的笔法（弯弯曲曲）的笔迹 （革命）的乐观精神（挑剔）的眼光 （诙谐）的情趣（翻天覆地）的革命形势九、词语归类1. 描写变化的的词语： 翻天覆地 日新月异 焕然一新 白云苍狗物换星移 今非昔比 沧海桑田 斗转星移恍如隔世 时移事迁 千变万化 2. ABB式词语： 雷隐隐 雾蒙蒙 红彤彤 亮晶晶 香喷喷喜洋洋 沉甸甸 水汪汪 凉飕飕 胖乎乎绿油油 金灿灿 黄橙橙 红艳艳 白皑皑十、句子积累 比喻句：女室首先带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。十一、考点提示1.背诵并能默写以下对联。（1）洞中才数月，世上已千年。横额（扭转乾坤）（2） 歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅。横额（极乐世界）（3） 看洞中依然旧景，望窗外已是新春。横额（苦尽甜来）（4） 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。横额（大地春回）（5）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天（6） 绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头2.贴春联和对子歌二首中的对联常常以填空的形式考查，要求学生熟读，并能背诵默写。