四年级上册语文课件-27.乌塔人教新课标(共38张PPT).ppt

1、27 乌 塔R 四年级上册新课导入法国瑞士意大利同学们，你们去过这些地方吗？想去吗？学习目标 1.认识6个生字，读记“惬意、逻辑”等词语。2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。（重点）3.能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。（难点）知识备查罗马：意大利的首都，全国的政治、经济、文化和交通中心，古罗马帝国的发祥地，世界著名的历史文化名城和旅游胜地。威尼斯：意大利古城，由118个岛屿组成，有“水城”“百岛城”之称，风景秀美，古迹甚多，是驰名全球的旅游胜地。米兰：意大利第二大城市，是欧洲南方的重要交通要点，以观光、时尚、建筑闻名，有“世界时尚之都”的美誉。佛罗伦萨：意大利中部城市，

2、著名的世界艺术之都，欧洲文化中心，欧洲文艺复兴运动的发祥地，举世闻名的文化旅游胜地。字词积累sh洗漱惬意号码反驳逻 辑qimblu j【充足】多到能满足需要。【逻辑】思维的规律。【疲倦】疲乏；困倦。【筋疲力尽】形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。【惬意】满意；称心；舒服。【蒙眬】快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。【反驳】说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。【语塞】由于激动、气愤或理亏等原因而一时说不出话。近义词疲倦疲乏惬意舒服游历游览反驳反对充足充分道别告别反义词惬意难受反驳赞同充足贫乏坚持放弃危险安全匆匆缓缓【形容疲劳的词语】精疲力竭舟车劳顿心力交瘁疲惫不堪殚精竭

3、虑人困马乏【描写儿童的词语】天真活泼聪明伶俐率真可爱天真烂漫古灵精怪朝气蓬勃有感情的朗读课文，说说课文的主要内容是什么。本文写了一个14岁的德国女孩独自一人游欧洲的事情，反映了国外儿童独自生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。我说是中国人，现旅居德国。她一听，高兴得大叫:“我是德国人，住在汉堡。”她还告诉我她叫乌塔，已经14岁了。这次趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。课文解读 1.在家里就设计好旅行路线和日程。2.每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困

4、难时请求帮助。3.再给家里拨个电话或寄张明信片。4.用三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。”“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门?我不明白。你的话不合逻辑。”“中国的孩子缺少很多乐趣吧?”“中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们很快乐。”“光从电视和书本中认识世界总不完

5、美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”第 二 天 早晨，乌塔向我道别，说晚上要坐火车去波恩。她还认真地告诉我要继续挣钱，以后去中国旅游。结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？自理能力强如：不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼朦胧地看着表，下午两点半了。小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。热情、活泼如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来她一听，高兴得大叫生活经验丰富如：这次趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。生存能力强如：乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和

6、日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。有责任感如：再给家里拨个电话或寄张明信片。做事有主见如：乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝我不明白。你的话不合逻辑。”但她还是坚持：“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”乌塔是这样的一个孩子：自理能力强。热情、活泼。生活经验丰富。生存能力强。有责任感。做事有主见。讨论交流：1、我们是不是也要像乌塔一样独自一人去国外旅游呢，谈谈你的看法。2、从乌塔身上你受到什么启示？乌塔的说法

7、和做法好不好？为什么？我们能向乌塔学习什么？3、如果让你一个人到祖国各地甚至出国旅游，你应该做哪些准备？4、如果乌塔到中国来旅游，你向她介绍哪些地方呢？设计好旅行路线和日程查警察局的电话号码给家里打电话或寄明信片为旅行准备了3年教师提出建议：我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。板书设计写法点拨写作方法通过语言描写刻画人物要点语言描写就是对能反映人物性格、心理状态的个性化语言加以具体细致的描写，是刻画人物形象的一种方法。具体操作1.要注意人物语言的个性化。2.语言描写要符合情境，符合人物的身份、地位等。3.要表现人物的性格特征和品质。4.要尽量简明，避免冗长、拖沓。随堂演练1、选择正确的读音。惬意（qi xi）逻辑（j j）洗漱（sh s）反驳（b p）2、带着问题来读书。（1）课文题目的特点是。A.以人物名字命名B.以文章主要内容命名（2）课文是以的顺序来写的。A.地点变化B.事情发展AB3、拓展延伸：讨论一下：中国的孩子可不可以像乌塔一样独自外出旅游?课后作业1.把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2.小调查中外小学生的不同。查找资料，分析原因，互相交流。