六年级上语文导学案报纸的故事_北师大版.doc

1、报纸的故事导学案学习目标1.积累掌握文中的好词，借助工具书自学生字生词。2. 学习领会文中的人物对话、心理活动描写。3. 通过对报纸的故事一文的学习，自觉培养渴求知识、渴求文化的意识和心态，进而促进自己学习的内动力。重点、难点重点：理清文章的线索，准确理解作者的情感。设置悬念和对事件思想深度的挖掘。难点：两种描写方法。对重点句子的理解。导学流程：（预习案）一、文学常识链接孙犁：河北人，现代著名文学家，代表作有长篇小说风云初记，短篇小说荷花淀。他的作品风格独特，朴实、清新、如诗如画。他是现代文学的一个重要流派“荷花淀派”的领袖人物。二、读课文，疏通文意，积累掌握文中的好词，借助工具书自学生字生词

2、1生字：钧jn古代重量单位，今三十斤 粜tio卖 裱bio 髦mo 菲fi菲礼 叩ku叩门2.多音字（自己归纳）：3.形似字（自己归纳）：4.正音字：即j即位，不读j 啧z形容咂嘴或说话声，不读z5.词语理解：幻想：对没有实现或不能实现的事物有所想象。本文是形容订报的难度。沉吟：遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低头自语。裱糊：用纸糊房间的顶棚或墙壁等。不屑一顾：不值得一看。形容对某一事物极端轻视。异想天开：形容想法离奇，不切实际。无微不至：形容待人非常细心周到。这里是反语，指出日本在政治、经济、文化、军事上全面侵略中国。时髦：形容人的装饰衣着或其它事物入时。莫名：没能说出。大名鼎鼎：鼎鼎：盛大的样

3、子。形容名声很大。随心所欲：随着自己的心意想怎么做就怎么做。三、我的疑问有（和同桌交流）：（探究案）一、梳理叙事线索本文的叙事线索比较清晰，按 、 和 情节构成文章。（导析：文题中的“故事”二字已经明确地告诉了读者：本文的事件的发展变化是比较曲折的。但是全文线索很清晰，这也反映出大家小文的精致。）二、本文以报纸为线索，分为三个部分：第一部分（开头就转身骑上车走了），写了“ ”。在这部分里，作者首先写了“想订大公报”的原因：（1） 。（2） 。（3） 。其次写筹订报钱。先向妻子借，不成。后向父亲要，总算成了。可见，当时现实的贫穷的生活给一个文化人带来的压力，订份报纸有多困难。在这部分里，有两点请

4、同学们重视，要认真思考和揣摩：一是“我们的对话实录”这段人物语言描写。这10句两人的对话简单、明了，不加任何修饰，属于白描式的对话描写，但是把人物的复杂心理活动表现得准确、全面、鲜明而又赋有个性。例如妻子的语言：“订那个干什么？”表面看，说明她对报纸的用途不明白，实际是表现了 的心理。一个“啊”字表现了 的心理。接下去的一句话就是明确地表示了 的态度和心理。二是大段的“我”的 描写，表现了 。这段文字写得低沉、抑郁，读起来很沉重，但是又写得非常得体，对妻子的理解合情合理。第二部分（我坐在柴草上证实她的想法），写了 。从读的顺序和细致程度，表现了我对大公报的 之情，对文化的 之情。第三部分（这一年夏天雨水大结尾），写 。这一部分写得非常幽默，是文人的一种自我解嘲。既表现了一种满足愉悦的心理，又反映出“我”苦中求乐的心理，同时也表现了 。（训练案）1.尝试概括中心思想：全文记叙了 ，表现 。2.用修改符号修改下面的病句：1）张师傅试制和设计了这种新型的自动控制器。2）雷锋叔叔全心全意为人民服务的高贵品质。3）爸爸从市场上买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。我的反思：