六年级上语文导学案永远的歌声_语文S版（无答案）.doc

1、11、永远的歌声 课型：新授课 备课： 审核：教学目标：1、能认读、听写生字、词，能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。2、能读通、读熟课文，读懂课文，把握课文的主要内容，感受我们对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。3、帮助学生学习作者通过典型事例，抓住语言、动作和心理活动的描写表现人物品质的方法。第一课时教学内容：初读课文，整体感知一、预习检测1、初读课文，认字解词。（1）、初读课文，注意读准字音，边读边画出的生字新词，并注意生字的字形结构。达到读准读熟的标准。（课前预习）（2）、导入新课。（3）、组长组织完成字词的识记理解。其他不理解的有： 二、自合探究。

2、1、再读课文，理清层次。（1）、说说课文写了什么？课文中哪些部分是写这件事的？（2）、给文章分段，段意标在书上。三、展示提升1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈1、为画“ ”的字填上正确的音节。嘻哈（ ） 龇牙咧嘴（ ） 菩萨（ ）鼻涕（ ）拎着（ ） 镰刀（ ）2、看拼音写词语。Cng cng z y li zu b t t tu xio bin zhui zh ln zhe yo he sh zi hng chng 3、填空。老师生病 我们向老师献上草药和小鱼。五、拓展延伸。摘抄自己喜欢的好词 好句 教后反思：第二课时 教学内容：细读课文，理解课文教学过程：一、预习检测1、复习：课文

3、写了什么？2、通过上一课时的学习，你还有哪些与课文主题有关的问题没有解决？二、合作探究1、细读课文，理解内容。（1）默读第25自然段，找出与老师有关的语句，读这些句子，说说从中体会到了什么？（2）当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下子 “我们”脏乎乎的身子，哭了？（3）为什么用永远的歌声做题目？三、展示提升 1、交流展示的同时指导进行品读感悟，感情升华。2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。(或者背诵自己最喜欢的段落)3、质疑 四、小结强调 五、检测反馈。学了课文后，自己的收获。六、拓展延伸：感悟本课在写作上的特点，学习作者通过典型事例，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物的思想感情写作方法。教后反思：