六年级下册语文同步练习第1课文言文两则_人教新课标.doc

1、人教版语文六年级下册第一组第1课文言文两则同步练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1、给加横线的字选择正确的读音。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注

2、意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆

3、水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 （1）使弈秋悔（hu hu） 二人弈(y y)。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新

4、鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 （2）弗(f f)若(lu ru)之矣(i y)。（3）为(wi wi)是其智弗若与(y y)。(4)曰(r yu)：非然也。 答案：(1) hu y (2) f ru y (3) yu解析：主要测试学生的拼写能力 分析：悔， 单音多义，一般表示懊恼过去做得不对。常用词有后悔、悔恨等。弈古代称围棋：楸（棋盘）。弗：不：去。许。自愧如。

5、为做，行，做事：人。时。难。不己甚（不做得太过分）。点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。2、多音字组词 wi( ） tng （ ） 为 汤 wi( ） shng（ ） 答案：为所作为 因为 米汤 浩浩汤汤 解析：主要测试学生的对字的理解 分析： wi1. 做，行，做事：人。时。难。不己甚（不做得太过分）。2. 当做，认做：以。认。习以常。3. 变成：成。4. 是：十两一斤。5. 治理，处理：政。6. 被：天下笑。7. 表示强调：大恼火。8. 助词，表示反诘或感叹：敌未灭，何以家？Wi1. 替，给：民请命。虎作伥。国捐躯。2. 表目的：了。何。3. 对，向：不足外人道。4.

6、 帮助，卫护。tng 1. 热水：雪。赴蹈火。扬止沸。2. 煮东西的汁液：米。参（shn）。3. 烹调后汁特别多的食物：鸡。菜。清。4. 专指温泉（现多用于地名）：泉（温泉）。山（在中国北京市）。5. 中药的剂型：剂。药。 shng大水急流的样子，如“河水”，“浩浩”。点评：主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。3、我是拼音小能手wr wi i qn( ) ( )风 ( )小 家 ( ) gnj pi j zi ( ) ( )不是 规( ) 盗( )答案：侮辱 威风 矮小 家禽 柑橘 赔不是 规矩 盗贼 解析：主要测试学生的拼写能力分析：侮辱的“辱”不要错写成“褥”。柑橘：属芸香科下属植

7、物。性喜温暖湿润气候，耐寒性较柚、酸橙、甜橙稍强。“赔”要注意与“陪”区分，不要写错。点评：主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。4、写出近义词辩论（ ） 凉爽（ ） 阴冷（ ） 专心致志（ ） 答案：争论 凉快 阴凉 聚精会神解析：分析：辩论：指把对人进行考查后所作的鉴定加以认真分析。凉爽：凉快。阴冷：光线险暗，气温清冷。专心致志：形容仔细思考，集中精神，一心一意，丝毫不马虎，把心思全放在一件事下。形容非常认真地去做某件事。点评： 主要测试学生对近义词的辨别能力，学生要把握好词义，就不难选出正确答案。5、写出反义词凉爽（ ） 开始（ ) 果断（ ) 专心致志（ ) 答案：凉快 结束 犹

8、豫 心不在焉解析：分析：凉爽：凉快。开始：从头起；从某一点起。果断：有决断；不犹豫。专心致志：形容仔细思考，集中精神，一心一意，丝毫不马虎，把心思全放在一件事下。形容非常认真地去做某件事。点评： 主要测试学生对近义词的辨别能力，学生要把握好词义，就不难选出正确答案。6、形近字组词弈（）俱（）援（）盂（）奕（）惧（）缓（）孟（）答案：弈（对弈） 俱（面面俱到） 援（援助） 盂（痰盂）奕（神采奕奕） 惧（恐惧） 缓（缓慢） 孟（姓孟） 解析：主要测试学生对形近字的掌握分析：奕兼有下棋的意思,但不如弈用的多。弈 动 形声。从攻 亦声。本义:下棋 同本义 弈,围棋也。 俱，主要用来作范围副词，相当于现

9、代汉语的都。有时也作动词，意思是走在一起、等同。惧：害怕：恐。怕。惮。怯。色。临危不。援与缓的偏旁不同，要注意区分。点评：主要测试学生对词的辨别能力。要把握好字形，才能正确的组词。7、用“”为带点字选择正确的读音。(1)儿应（yngyng）声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。(2)这是什么话？我国首都（dud）临淄住满了人。(3)我最不中（zhngzhng）用，所以派到这儿来了。答案：(1)yng (2) d (3) zhng解析：主要测试学生对字音的掌握程度分析：应一般表示该，当，如应该;也可以表示回答，如应答;作连词时可以表示随，即;也表示姓。都，汉字，多音字，分别为“du d”，有7种释义：1

10、.大都市。2.一国的最高行政机关所在的地方。3.美好。4.总。5.居。6.古代称头目、首领。7.古代的姓氏。中zhng和四方、上下或两端距离同等的地位：心。当（dng）。原。华。zhng恰好合上：选。奖。意（会意，满意）。点评：主要测试学生的对字的理解，要注意掌握好字音。8、下列各组词语中，有错别字的一组是（）A、冷笑为难招待安居乐业B、出息取笑笑嘻嘻鸟如指掌C、囚犯解释实话实说面不改色D、负责大臣完好无损不惜代价答案：B 解析：分析：主要测试学生对字的掌握B应该为“了如指掌”了如指掌：了:明白;指掌:指着手掌。形容对事物了解得非常清楚,象把东西放在手掌里给人家看一样。点评： 考查学生对字形的

11、掌握。9、明辨是非，辨析下面各组加横线字的意思是否相同，相同的“” 善弈者也 专心致志 人与自然 （1） （ ） （2） （ ）（3） （ ） 与人为善 致敬 与之俱学答案：（3）（）解析：分析：善;(1) . 心地仁爱,品质淳厚(2) 好的行为、品质致： 1. 送给，给予：仕（退休）。辞。电。力。哀。命。2. 招引，使达到：病。使。以。专心志。3. 样子，情趣：大。别。景。兴（xng）。4. 细密，精细：密。精与：（1）和，跟（2）参加点评：主要测试学生对字音的掌握程度10、解释下列句中加横线的字的意思。（1）孔子东游，见两小儿辩斗。 东：_（2）我以日始出时去人近。 去：_（3）及其日中如

12、探汤。 汤：_（4）问其故。 故：_答案：(1)向东 （2）离（3）热水（4）原因解析：分析：（1）这句话的意思为孔子到东方游历,见到两个小孩在辩论,(就过去)问他们在辩什么。其中东为向东的意思（2）我认为太阳刚出来的时候离人近。去指离（3）汤在本文中指热水，汤在现代的意思是:一般是指日常生活中喝的汤。（4）这句话的意思为：“问其原因”故指原因。点评：主要测试学生对字词意思的理解与掌握11、读下面的句子，说说他们分别用了什么修辞手法。（1） 为是其智弗若与？曰：非然也。（ ）（2） 日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（ ）（3） 此不为远者小而近者大乎？（ ）答案：（1）设问 （2）比喻 （3）

13、反问解析：分析：设问：是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。12、选关联词填空。即使也不管也是还是宁可也不如果就（1）()多么艰苦，你（）要把他们带出草地。（2）邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。（3）（）只剩下一个人，我们（）要渡过江。答案：（1）不管也 （2）宁可也不

14、 （3）即使也解析：分析：关联词：把两个或两个以下在意义下有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。点评：主要测试学生对关联词的掌握13、给带点的字选择正确的解释。（1）为设果（）：A、假设B、摆放C、假使（2）乃呼儿出（）：A、你、你的B、竟C、就，于是(3)若无其事（）：A、若是、如果B、如同、好象C、你答案：(1)B （2）C (3)A解析：分析：设解释为布置、安排，设立、设置、设宴，筹划、设计以及假使、假设，设或。乃：才：今得之。“断其喉，尽其肉，去”。若：如果，假如：果。倘。假。天有情天亦老。点评：主要测

15、试学生对字意的理解与掌握14、句子翻译 （1）我以日始出时去人近，而日中时远也。_（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？_（3）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”_-答案：（1）我认为太阳刚出来时距离人近，正午时（距离人）远。（2）太阳刚出来时很清凉，到了正午就像（把手）伸进热水里，这不是近的热而远的凉吗？（3）两个小孩笑着说：“谁说你见多识广呢！”。解析： 分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行

16、进一步的理解。15、改写句子试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。(1)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”改写：_(2)一儿以日初出远，而日中时近也。改写：_答案：（1）一儿以日始出时去人近，而日中时远也。（2）一儿曰：“我以日初出时去人远，而日中时近也。”解析：分析：直接引用就是,第三者转述他人的话时说的是他的原话,反映在书面下就是用引号引起来,说话人应当站在自己的角度,用第一人称跟听话人表述自己的意思.这时候,听话人相对于说话人而言,是第二人称.说话人所说出的每一个字、词、句,都是说话点评：主要测试学生对句子的掌握16、课文理解(1)文中两小儿在争论太阳的什么问

17、题？_(2)两小儿为什么会得出不同的结论？_(3)文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？_-答案：(1)两小儿在争论太阳在何时距离地球远近这一问题。 (2)因为他们判断太阳距离地球远近的标准不同，认识问题的角度不同。一儿根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。一儿根据触觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。因此他们得出的结论就不同.(3) “孔子不能决也。”说明两小儿辩论的内容很复杂，因为孔子被公认为“多知”之人，理应知道答案，但他却无法判断谁是谁非。解析： 分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正

18、确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。17、 按要求写四字词语。（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：（ ） （ ） （ ）（2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：（ ） （ ） （ ） 答案：（1）全神贯注 聚精会神 心无旁骛（2）明明白白 清清楚楚 干干净净 解析：分析：专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。全神贯注： 贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。聚精会神：会：集中。原指集思广益。后形容专心致志，注意力高度集中。心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求

19、，形容心思集中，专心致志。沧沧凉凉为”AABB“式成语。点评：考查学生对词语的积累。18、阅读两小儿辩日后，回答下面的问题。（1）找出文中的3对反义词，写下来。_（2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。_答案：（1）近远 大小 凉热（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。解析：分析：“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。点评： 对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解

20、19、阅读学弈后，回答下面的问题。（1）写出“之”在句子中的意思。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ） （ ）虽与之俱学，弗若之矣。（ ）（ ）（2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_，一个_，告诉我们_答案: （1）指弈秋的教导。 指天鹅。他，指前一个人。 他，指前一个人（2）非常专心，学得很好；不专心，老想着射天鹅，学得不如另一个好；学习应专心致志，不可三心二意。解析： 分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将

21、课文读懂，才能进行进一步的理解。20、选字填空。诲 悔（1）我会牢记老师的教（ ）的。（2）对以前的事，他感到很后（ ）。至 致（3）他离开后（ ）今还没有来信。（4）由于他粗心大意，（ ）使公司损失一百万答案：（1）诲 （2）悔 （3）至 （4）致解析：分析：悔，hu，单音多义，一般表示懊恼过去做得不对。诲：教导，明示至; 到：此。自始终。致：zhi，从至从夊。送诣也。言部曰诣，候至也。送诣者，送而必至其処也。常用汉字，单音节字，有动词、名词、形容词、副词四种词性。与之相关的词语很多，应用广泛，比如致富，致残，致命一击，以致等词。点评：考查学生对词语的掌握21、解释带点字的意思，并翻译句子。

22、（1）弈秋，通国之善弈者也。_（2）为是其智弗若与？_（3）我以日始出时去人近，而日中时远也。_（4）孰为汝多知乎？_答案：（1）通：全。 弈：下棋。 句子意思：弈秋是全国的下棋高手。（2）为：因为。 弗：不。 句子意思：难道是因为他的智力不如别人好吗？（3）以：认为。 去：离。 句子意思：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。（4）汝：你。 知：通“智”。句子意思：谁说你的知识渊博呢？”解析：考查学生对反义词的掌握分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读

23、懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。22、读下面的句子，在停顿恰当的句子后面打“”。（1）弈秋，通国之/善弈者也。（ ）（2）思援/弓缴/而/射之。（ ）（3）使/弈秋/诲二人弈。（ ）答案：（1）（2）（3）解析： 分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。23、课外阅读 刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（1） 解释下面加横线的词语楚人有涉江者（ ） 遽契其舟（ ）舟已行矣 （ ） 不亦惑乎（ ）（2） 写出下列句子的意思是吾剑之所从坠_求剑若此，不亦惑乎？_答案（1）涉：渡 遽：立刻，马下 行：走，前进 惑：迷惑，糊涂 （2）我的剑就是从这儿掉下去的。 像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？解析： 分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。