六年级下册语文试题期中测试题.doc

1、六年级语文下册期中测试题（A卷）一、读拼音，写词句。（10分）ch xn dun lin yng zn ch yu zhng dng ji ci ch n jin mi y tng bi w su qi w shng di mng r， wn sh chng cu tu。 rn g yu y s，hu zhng y ti shn，hu qng y hng mo。二、读拼音填空。（6分） zhng j wi （ ）嵘 书（ ） 枯（ ） 古（ ） 荆（ ） （ ）造（ ）狞 舟（ ） 经（ ）力（ ） 杯盘狼（ ） （ ）曲求全三、在下列括号中填入相应的人物。（5分）夸父 东施 江郎 毛遂 愚公

2、 叶公 塞翁 盲人 杞人（ ）自荐 （ ）忧天 （ ）才尽 （ ）追日 （ ）好龙 （ ）摸象（ ）失马 （ ）效颦 （ ）移山四、下面每组词都有一个共同点，请在后面的括号内写出三个同类的词。（10分）1机灵 顽强 沉着 （ ） （ ） （ ）2验算 咒骂 拍击 （ ） （ ） （ ）3虚实 胜负 得失 （ ） （ ） （ ）4扬长避短 七上八下 冷嘲热讽五、填空。（12分）1这半个学期，从我们所学的课文中，我们了解了中华民族的一些民俗、民居，如客家的民居是 住宅，傣家居住的是 ，维吾尔民族喜欢 等。2通过学习课文，我明白了匆匆的意思是 3桃花心木这篇课文里的“种树人不再来了，桃花心木也不会枯

3、萎了”的原因是 4我们认识了中国革命的先驱 ，全心全意为人民服务的 ，“鞠躬尽瘁，死而后已”的 。明白了今天幸福的生活是来之 不易的，所以我们 5使弈秋诲二人弈，其一人 ；一人虽听之， ， 。六、判断。（5分）1此不为远者小而近者大乎？这句话表示的是否定的意思。（ ）2新闻还没看完，就听见啪，啪几声尖锐的枪声。这句话中的省略号的作用是表示声音的中断。（ ）3北京的春节描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。（ ）4“皇帝的新装是安徒生写的，是吗？是的。”这是反问句。 （ ）5“战栗”中的“栗”与“沧海一粟”中的“粟”的读音不一样。（

4、 ）七、按要求写句子。（6分）1艺术的比赛是无法同体育比赛等量齐观的。（换说法，不改变原意）2红火，粉霞，白雪。（改成排比句或比喻句）3星期六我们去看足球赛。（换成双重否定句）4爷爷走路。（改成夸张句）八、给下列句子排列成通顺的一段话，再填空。（6分）（ ）我看在眼里，心里十分激动，也跟着跳了下去。（ ）雨越下越大，雨水积成了洪水把河堤冲开了一个口子。（ ）最后，我们终于把决口堵上了。（ ）转眼间，就下起瓢泼大雨。（ ）不一会儿，大伙儿也纷纷赶来参战。（ ）老张拿起铁锹，迅速跳下水去，奋勇要堵住缺口。（ ）下午，雷声隆隆，电光闪闪。这段话主要的意思是： 九、从下列词语中选出可运用的，写一段话，

5、描写一个活动场面。（4分） 推、扔、紧张、热火朝天、你追我赶、汗流满面、有说有笑、陆续、喝彩、沸腾、同心协力、惊心动魄、挪移、哄堂大笑、能歌善舞、不但而且 、有的有的、尽管还是十、阅读。（一）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯志力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。1这段话的中心句： （1分）2“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”中的“固”、“或”、“于”三字的意思分别是： （2分）3读了这段话，我懂得了： （2分）4

6、司马迁是我国西汉时期著名的 、 。他在受到当时最严厉的刑罚之后，忍辱负重，发奋图强，写出了史书巨著 。（3分）（二）成功的境界上个世纪初，有个犹太少年，他做梦都想成为像帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。他一有空就练琴。可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了，完全没有音乐的天赋。有一天，少年去请教一位老琴师。琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子吧。”少年拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首，简直破绽百出。一曲终了，老琴师沉吟片刻问少年：“你为什么特别想拉小提琴呢？”少年说：“我想成功，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家。”老人又问：“那你拉琴快乐吗？”少年回答：“我非常快乐。”于是，老琴师

7、把少年带到自家的花园，对他说：“孩子，你现在非常的快乐，说明你已经成功了，对不对？你拉小提琴是为了成功，获得快乐，而现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢？世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们同样美丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目的，但这也就足够了。这才是成功的境界，一种大智慧！”老人的一番话，让少年恍然大悟。于是在后来的日子里，少年不再对拉小提琴那么狂热了，只把它当作调节生活获得快乐的一种活动。他做什么事情都变得从容冷静起来，不再刻意追求成功了。20年后，这个少年成了名震天下的物理学家。他就是影响世界进程的伟人：阿尔帕特爱因斯坦。

8、1写出下面词语的意思。（3分）沉吟片刻： 恍然大悟： 2那位少年有可能成为伟大的小提琴师吗？（2分）3老琴师是怎么使那位少年放弃成为伟大的小提琴师的梦想的？（3分） 4短文要给人们什么启示？（2分）十一、习作。（18分） 匆匆、十六年前的回忆、灯光、一夜的工作这些文章我们学习后，总是感动不已，任选一篇课文，写一篇读后感，题目自拟。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心

9、听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。