六年级下语文教学设计吾腰千钱_北师大版.doc

1、吾腰千钱学习内容学法指导自读自悟-质疑问难合作交流教学准备课件学习目标1.借助译文，在熟读原文的基础上理解课文，并用自己的话表达出来。2.在自读自悟的基础上，抓住人物对话的关键性语言，展开丰富合理的联想，想象他当年在河中的情景以及他当时的想法，体会故事的深意。3.反复诵读，领会含义，感受语言特点。4.尝试用文言文描述一个有趣的故事。教学重点反复诵读，领会含义，感受语言特点教学难点在自读自悟的基础上，抓住人物对话的关键性语言，展开丰富合理的联想，想象他当年在河中的情景以及他当时的想法，体会故事的深意。导 学流程 1、学生充分进行自主阅读。先不要参照译文，尽量理解文章内容。2、在理解文章内容的基础

2、上，进行朗读训练：要根据词义、句义进行断句；突出重点实义词；叙述与对话感情色彩要有所区别等。3、我能理解重点词语，（教师引导学生结合译文理解、记忆）：氓：古义与今义的区别。咸:善： 绝： 济：有顷益怠： 4、我能有感情诵读。这一环节的重点是如何处理两人的对话，该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。溺水者：贪婪与固执 同伴：关切与焦急5、扫清字词障碍后，学生加深对文章的理解。落水人的心理活动是怎样的？他两次摇头，分别代表什么？如果你是落水人，该如何去做？导学流程2.合作探究1现实生活中有没有类似的事例，通过今天的学习，对这些事例有了哪些更深的认识？2、这篇文章是节选，为了拓展延伸学生的思维，使

3、文章变得完整，将结尾补上：“吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？”3、将本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来，结合自己生活学习实际谈谈如何处理二者的冲突。讨论交流，尽量做到言之有物，层次清晰即可。4、总结：喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。3.练习巩固. 1本文是一则（ ）（体裁）。2柳宗元，字（ ），（ ）代文学家，哲学家，（ ）之一。3柳宗元曾写过一则寓言黔之驴，由这则寓言演化出的成语是（ ）.4下面最贪财的是哪个？A 视金钱如粪土 B 见钱眼开C 要钱不要命 D 爱财如命 5课文精彩内容回顾1）解释加横线的字或词。咸善游 绝湘水 是以后 身且死2）同伴劝落水者扔掉钱时，他是什么反应？结果如何？4.反馈提升小组分工展示。（1）重点字词的意思（2）对各句的理解（3）对情感的体会理解板书设计吾腰千钱 溺水不丢钱丟命教学反思