四年级下册语文课件－《董存瑞舍身炸碉堡》｜语文A版 (共26张PPT).ppt

1、董存瑞舍身炸碉堡 董存瑞是河北怀来人，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为抗日小英雄。参加八路军后，多次立功。在一次战斗中，只身俘敌10余人。先后立大功3次，小功 3次，获奖章4枚。1948年5月26日，在解放隆化的战斗中，被桥形碉堡火力所阻，董存瑞挺身冲到桥下，托起炸药包，炸毁碉堡，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。董存瑞牺牲时只有19岁。第一课时学习目标：1.通过自主学习，掌握、理解本课的生字新词。2.能够准确、流利、有感情地朗读课文，通过自主学习，小组合作交流，了解课文内容，理清课文的写作顺序。3.会提出问题，并通过小组合作，解决相关问题。读一读，说一说迸射坚毅昂首

2、挺胸地动山摇接二连三封锁隐蔽疯狂狡猾嘹亮震撼掩护1.你又积累了哪些字词？2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，可以谈谈你又读懂了什么？3.这篇课文是按什么顺序写的？请小组长在作业本上做好相应评价。1.读课文，按事情的起因、经过、结果，哪几个自然段是一个意思，请用形式划在相应的段落。2.课文的重点段落是什么？把令你感动的句子用波浪线划出来，还可以在组内交流你的感受。通过多次读课文，把你仍不懂的问题拧出来，在学习小组或6人小组中讨论解决？小组内不能解决的问题汇报给老师？第二课时学习目标：1.细读课文，小组探究：董存瑞为什么要舍身炸碉堡？为什么要炸碉堡？他是怎么做的？体会：“舍生忘死”的英雄气概

3、。2.研读课文，独立思考、小组交流，解决课前的相关问题，学生按起因、经过、结果简要复述故事，小组合作探究：1.细读课文七自然段，董存瑞哪些言行拨动了你的心弦,体现了他们怎样的精神品质？2.你有没有更好的办法既能炸毁暗堡，又能保全性命？在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。董存瑞想：冲锋号已经吹响了，战士们已经冲上来了，如果就。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。火光照亮了他那铜铸一般的脸。

4、这句话把比作，一秒钟、两秒钟他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。一秒钟、两秒钟他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。填空就在这时候，（）的冲锋号吹响了，（）的喊杀声由远而近。在这（）的关头，董存瑞（），站在桥底下，左手（）炸药包，（）桥底，右手猛地（）导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那（）。一秒钟、两秒钟他（），两眼放射着（）的光芒。他抬头眺望远方（）高喊着：“（）”。就在这时候，（嘹亮的）冲锋号响了，(惊天动地)的喊杀声由远而近。在这(万分紧急)的关头，董存瑞(昂首挺胸)，站在桥底中央，左手(托)起炸药包，(顶）住桥底，右手猛地一（拉）导火索。导火索“哧哧”

5、地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那（钢铸一般的脸上）。一秒钟、两秒钟.他（像巨人一样挺立着)，两眼放射着(坚毅)的光芒。他抬头眺望远方，(用尽力气)高喊着：(“同志们，为了新中国，冲啊！”)小 组 讨 论1.这碉堡一定要炸吗？从哪里可以知道一定要炸？2.面对疯狂的敌人，董存瑞是怎么说，怎么做的？资料：很多人知道董存瑞，但并不知道他是在解放承德隆化的战斗中牺牲的。承德是热河的首府。热河曾是全国唯一由中国共产党完全控制的省份。抗日战争胜利之初，热河重要的战略地位(连通东北、华北的枢纽与咽喉)，令中共中央一度计划由延安迁往热河省首府承德市。蒋介石也深知热河的重要，重庆谈判未能得手，他暗下密令：“各

6、部在停战令生效前，应速抢占战略要点，在热河方面最好于停战命令前占领承德。”全面内战爆发后，1946年8月28日，国民党13军占领承德。嗒嗒嗒.从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。嗒嗒嗒.从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。董存瑞瞪着敌人的碉堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”董存瑞瞪着敌人的碉堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”“五千五百男儿死，留名留姓只一人。”刘章董存瑞烈士陵园感怀两次攻打隆化，五千五百男儿的热血倾洒在那片土地上。人们记住了董存瑞19岁的青春伴随着那一声惊雷，成为永恒。历史选择了董存瑞瞬间的壮举凝固成永久的丰碑，英雄不朽。英雄就像先驱者一样走在前面，使后来人对即使曲折的道路也了如指掌。哲学家约瑟夫坎贝尔