2024届高考语文二轮专题复习与测试 第二部分 专题四 文言文阅读 精准突破一 文言断句题课件.ppt

1、专题四文言文阅读专题四 文言文阅读新高考卷文言文阅读，重在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言文阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。文本多选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品，引导学生进行精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。这类题主要考查对文本信息的理解、筛选和整合能力，理解和分析综合类题目成为近两年来的命题热点。文言文阅读主要涉及的学习任务群包括语言积累、梳理与探究、中华传统文化经典研习、中华传统文化专题研讨等。它通过考查文言实词、虚词、文言句式和文化常识等

2、，在语言梳理与知识积累的基础上，达到使学生继承中华传统美德、拓展文化视野、传承文化知识、增强文化自觉、热爱中华文化的目的。专题四 文言文阅读一、如何读懂文言文专题四 文言文阅读二、文言实词知识积累专题四 文言文阅读(一)古今异义所谓“古今异义”，是指文言词语或短语与现代汉语中书写相同(同形)而意义和用法不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。专题四 文言文阅读(二)词类活用1词类活用类型2.词类活用分辨方法专题四 文言文阅读(1)命题点一 名词的活用专题四 文言文阅读(2)命题点二 动词的活用专题四

3、 文言文阅读(3)命题点三 形容词的活用专题四 文言文阅读温馨提示1使动用法与意动用法的区别有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的意思，方能确定是何种用法。试看下面两个句子：句中的“小”是“使小”，即“使它小了”，使动用法。句中的“小”是“以为小”，即“认为鲁地小了”“认为天下小了”，意动用法。由以上两句不难看出，使动侧重于客观行动，而意动侧重于主观感受，是个人的看法。如“小天下”，其实天下并未变小，变小只是孔子的一种主观感受罢了。专题四 文言文阅读2动词的为(wi)动用法为动用法中，动词不是直接支配宾语，而是表示为(因、给、对)宾语而施行某一动作。简言之，主语为

4、宾语而动。只有动词(包括活用了的名词、形容词)才有为动用法。其中的“为”包括“为了”“因为”“给(替)”“对(向)”四个意思。如“死国可乎”中的“死”相当于“为了而死”，“名我固当”中的“名”相当于“给命名”。专题四 文言文阅读(三)通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意(“假”就是“借”的意思)。所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。专题四 文言文阅读通假字辨识“3方法”正确辨识文言文中的通假字，一是靠对常用通假字的牢固掌握，二是靠对句子整体意思的把握。一般来说，若某个文言实词按照它字面的意思解释不通时，它就很有可能是通假字。考生可以从以下三个方面来辨识通假字。专题四

5、文言文阅读(四)偏义复词所谓偏义复词，就是指一个词由两个意义相近、相关或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作为陪衬。专题四 文言文阅读技法指导专题四 文言文阅读三、文言特殊句式积累(一)特殊句式总览专题四 文言文阅读(二)倒装句精准突破一 文言断句题精准突破一 文言断句题精准突破一 文言断句题(2023新课标卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。材料一襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉

6、，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰：仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。故曰：仲尼不知善赏。(节选自韩非子难一)精准突破一 文言断句题精准突破一 文言断句题注襄子：赵襄子。春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。晋阳之战，知氏(荀瑶)联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。精准突破一 文言断句题解析：本题考查学生文言文断句的能力。“韩非书云”的意思

7、是“韩非在他的书中说”，其后应跟“说”的具体内容；结合材料一韩非子难一中的“仲尼闻之，曰：善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”可知，“夫子善之”是韩非书里记载的内容，应作“云”的宾语，“韩非书云夫子善之”语意完整，其后应断开。材料一中韩非先引用孔子的观点来说明“礼”的重要，这就是“引以张本”；然后对孔子的话加以批驳，这就是“然后难之”，故“引以张本”后、“然后难之”后都应断开。同时，从固定结构上看，“岂哉”为反问句式，其前应断开。答案：CEG精准突破一 文言断句题【参考译文】材料一赵襄子被围困在晋阳城中，突围后，奖赏有功的五个人，高赫是受赏者中功劳第一的。张孟谈说：“晋阳城突围的事

8、高赫没有大功劳，现在却在受赏者中功劳排第一，为什么？”赵襄子说：“晋阳城被围一事上，我的国家形势危急，社稷危亡啊。我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣之间的礼节，所以先奖赏他。”孔子听说这件事后，说：“善于奖赏啊，赵襄子！奖赏一个人后天下做臣子的都不敢失礼了。”有人说：孔子不懂得什么叫善于奖赏。善于赏罚的，(使)百官不敢超越自己的职权，群臣不敢失掉君臣的礼节。主上设置了有关法令，而臣子没有奸诈的想法。像这样，就可以叫作善于赏罚了。赵襄子有君臣相亲的恩泽，执行着有令即精准突破一 文言断句题行、有禁即止的法令，如果还有高傲轻慢的臣子，这是赵襄子失去了处罚的原则。做臣子的，参议政事

9、并且有功劳的就奖赏。现在高赫仅仅因为不高傲轻慢，赵襄子就奖赏他，这就奖赏错了。所以说：孔子不懂得什么叫善于奖赏。材料二陈郡有个叫武臣的，对孔鲋说：“韩非确立法度，他和孔子不同的言论太多了。我常常探究他们言论的内涵并比较他们所做的事，发现它们历久不变、长久流传，在遏制奸邪、劝勉行善方面，韩非未必是错误的，孔子未必是全部合适的。像韩非那样的人，也是当代的圣人了。”孔鲋说：“如今世人说到高的一定要说达到了天的顶点，说低的必然要说深渊。那些喜欢多事而且喜欢穿凿附会的人，定会引述经书中的话来佐证自己的观点，精准突破一 文言断句题援引圣人的话来显示自己贤明，他们想以此取得愚昧民众的信任从而使自己的学说有所

10、依托。就像诸子的书，里边的道理都是这样。请允许我简略地说其中的一少部分，您来仔细考察它真实与否。”武臣说：“好。”孔鲋说：“从前赵、韩一起吞并知氏，赵襄子进行奖赏，首先奖赏没有功劳的一般人臣然后才奖赏有功劳的臣子。韩非的书里记载说孔子认为赵襄子奖赏得好，引用孔子的话来为自己的观点张本，然后非难孔子的说法。(韩非书里说的和孔子的意思)怎么会有不同呢？然而实际上是欺诈之言。用什么来证明我说的是对的呢？我的祖先孔子在春秋哀公十六年四月己丑去世，到哀公二十七年荀瑶和韩、赵、魏三家讨伐郑国，遇到陈恒(率齐国军队救郑)而返，那时孔子去世已经十一年了，而晋国四卿都还在世。再往后到鲁悼公十四年，精准突破一 文

11、言断句题知氏才灭亡。这两件事情前后相隔很远，而韩非(在书里)公然将两件事情合为一件来说，竟然没有惭愧之意。由此可见世上有这么多好事之徒，都是韩非的罪过。所以我因此对韩非这样的小道沉默不言，对诸子的学说堵住耳朵不听已经很久了。但是你立起很短的表来计量天的高度，竖起寸长的手指来测量深渊，在大道上蒙昧而不能醒悟，相信胡说妄言而怀疑圣人，这当然不是我所希望的。”精准突破一 文言断句题精准突破一 文言断句题精准突破一 文言断句题解析：主观型文言断句。“夫为人所陷而欲胜敌”的意思是“被人陷害却还想战胜敌人”，句意完整连贯，故“胜敌”后应断开；“不亦乎”是反问句式，“乎”是疑问语气词，可译作“吗”，“不亦难

12、乎”可译作“不也是困难的吗”，语意完整，故需在“乎”后断开；“苻坚之类”作“是也”的主语，两者之间不应断开，故应在“苻坚”前断开。答案：EFG精准突破一 文言断句题3下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。B闻金则止，金指敲击刁斗发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。C片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。D果，指实现、成为事实，与桃花源记中“未果，寻病终”的“果”意思相同。解析：了解并掌握古代文化常识，理解文言词语的含义。C项，“其中的片与成语片甲不留中的

13、片意思不同”错误，这两个“片”都是小、稍少之意。答案：C精准突破一 文言断句题4下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()A苻坚与谢玄隔淝水列阵，苻坚的部下认为，应当在淝水阻击，不让晋军渡河，苻坚则想让晋军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军。B苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人乘机率八千精兵渡河，两军大战于淝水之南，苻坚的部队溃败。C苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚。D李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击，最终取得了胜利；唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴。精准突破一 文言断句题

14、解析：理解文意。D项，“唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴”错误，根据材料二中的“靖曰：苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述大破之，此兵分而能合之所致也。太宗曰：然。得失事迹，足为万代鉴。”可知，苻坚战例是失，吴汉战例是得，唐太宗认为可以作为万代借鉴的是这两个战例的得失。答案：D精准突破一 文言断句题5把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！译文：_(2)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？译文：_答案：(1)请您稍稍后退，让将士们得以展开战斗，我与各位骑马慢行观战，不是很愉快吗！(2)古人临阵时出奇

15、兵，攻击敌人意想不到之处，这是变化的方法吗？精准突破一 文言断句题6材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？答：_解析：概括分析原因。由题干可知，需从材料二中找到李靖对淝水之战中苻坚的评价语句，然后再分析李靖的观点。根据“若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也”和“臣故曰无术焉，苻坚之类是也”可知苻坚没有谋略，不善用兵。根据“秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣”可得出苻坚失败的外因：为慕容垂所陷害。根据“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也”可得出苻坚失败的内因：用兵能合不能分。答案：外

16、因：为慕容垂所陷害。内因：用兵能合不能分。(若答“没有谋略、不善用兵”亦可)精准突破一 文言断句题【参考译文】材料一大凡作战，如果兵力对比我众敌寡，不可在险狭之地与敌交战，一定要选择平坦开阔之地做战场。部队听到鼓声就前进，听到鸣金信号就停止，这样(作战)没有不胜利的。兵法上说：“指挥大军作战，要能控制部队进退。”东晋太元年间，前秦帝苻坚率领大军进驻寿阳，在淝水一岸摆好阵势，同晋将谢玄(隔水)对峙。谢玄派人对苻坚说：“你率军长途跋涉踏入我境，却临水列阵，是不想同我迅速作战。请您稍稍后退，让将士们得以展开战斗，我与各位骑马慢行观战，不是很愉快吗！”苻坚的部下都说：“应当依仗淝水，不让晋军渡河上岸。

17、我军兵多，对方兵少，这样做一定会万无一失。”苻坚说：“只管退军，让他们渡河，(趁其渡河之时，)我率领几十万骑兵朝河中行进，逼近并歼灭他们。”苻融也赞成这样做。于是苻坚指挥秦军后撤，(不料)部队因此大乱而不能停止。于是，谢玄与谢琰、桓伊等人，率领八千精兵渡过淝水。谢玄和谢琰进兵与秦军在淝水之南激战，苻坚部队溃败。精准突破一 文言断句题材料二 唐太宗问：“古人临阵时出奇兵，攻击敌人意想不到之处，这是变化的方法吗？”李靖答：“前代的战斗，多是凭借小智谋战胜没有智谋的人，凭借微小长处战胜没有长处的人，这些人哪里能谈论兵法呢？如谢玄(在淝水)击破苻坚，不是谢玄善于用兵，而是苻坚不善于用兵的缘故。”唐太宗

18、回过头命侍臣挑选出谢玄传来阅览，说：“苻坚哪些地方处理得不好呢？”李靖答：“我看苻坚载记上说：(淝水之战)前秦各军都溃败了，只有慕容垂的一支部队独自得到保全。苻坚率领千余名残兵投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝慕容垂杀掉苻坚，没有实现。从这里就可以看出秦军的混乱。慕容垂一军独自得到保全，苻坚被慕容垂陷害就很明显了。被人陷害却还想战胜敌人，不也是困难的吗？所以我说没有智谋，苻坚这一类人就精准突破一 文言断句题是这样。”唐太宗问：“军队有分兵有聚合，使用何法以适宜为贵。前代的事迹中，谁是擅长这一兵法的人？”李靖答：“苻坚统率百万大军却在淝水战败，这是用兵能合却不能分导致的。吴汉讨伐公孙述，和副将刘尚分兵驻扎，相距二十里，公孙述来攻打吴汉，刘尚出兵合击，大败公孙述，这是用兵能分而又能合导致的。”唐太宗说：“是的。这些得与失的事迹，足以作为万代的借鉴。”