同步精品课堂2015_2016学年九年级语文下册专题03祖国呀我亲爱的祖国讲提升版学生版新版新人教版.doc

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关键词：: 同步精品课堂 2015 _2016 学年九年级语文下册专题 03 祖国亲爱提升学生新版新人

资源描述：: 1、第一单元爱国思乡之情第三课祖国啊，我亲爱的祖国【学习要点】1分析诗中新颖的意象。2学习借景抒情，情景交融的表现手法。【教学过程】课堂探讨要点一：分析诗中新颖的意象。【探究活动】分析诗中新颖的意象。【教师释疑】在文学作品中，作者想要表达自己的感情，又不想直接表达的时候，就用一些景物，物品等表达，这些物品，景物就叫做意象。如古诗人常用月亮这个意象来表达思乡的感情。“举头望明月，低头思故乡”【讨论明确】【课堂提升】阅读李煜的相见欢，完成后面的小题。（4分）相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。词的上阕写作者眼中之景，一个字将凄清、愁闷之情
2、展露无遗；下阕二字点明了全词的主旨。（2分）请简要说说作者用“月如钩”作词的意象，希望传达什么意思?全词又表达了诗人何种情感？（2分）要点二：学习借景抒情，情景交融的表现手法。【探究活动】学习借景抒情，情景交融的表现手法。【教师释疑】借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。【讨论明确】【课堂提升】古诗文阅读。从军行杨炯（唐代）烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。从全诗来看，你可以解读出哪些情感？请赏析“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”一句。

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