同步精品课堂2015_2016学年高中语文专题11包身工练基础版新人教版必修1.doc

1、包身工1下列词语中划线字的读音，完全正确的一组是（ ）A、相称（）施与（y ） 着力（） 横七竖八（h n g）B、游说（）福分（） 懒散（） 三差两错（）C、排场（c h n g） 差人（） 盛饭（） 生杀予夺（y ）D、大抵（） 淌汗（） 揩油（） 美味佳肴（y o）【答案】D【解析】试题分析：A 横：h n g B 差： C 予：y 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下面文段中横线处应填入的一组虚词是()这样，他从四月初到六月，足足做了两个多月的“夜工”，_比较详细地观察到了她们的一些日常生活。_受到过无数磨难，这些包身工是不敢轻易和人讲话的，_是同厂做工的“外头

2、工人”，要和她们讲话_很困难。A就因为虽然也B才由于即使也C就由于虽然也D才因为虽然也【答案】B【解析】考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3“在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望没有法律。没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！”对这段话理解不正确的一项是：()A这段文字运用排比的修辞方法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。B“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步。这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的压迫之深。C

3、“16世纪封建制度下的奴隶”运用比喻的修辞手法说明包身工的生活像奴隶一样凄惨。D“饲养”一词运用拟物的修辞手法，揭露资本家只把包身工当作谋利的工具，根本不当人看的罪恶。【答案】C【解析】试题分析：本题考查修辞。比喻句的判断有三个要件：本体、喻体、相似点。且本体喻体不应该是同类事物。C项中 “奴隶”不是比喻，而是一种事实描摹。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。4选出对选段的议论方法及其作用分析正确的一项()“看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，

4、便连这一点施与的温情也已经不存在了！”A通过类比说理，尖锐地揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。B通过类比说理，揭露了带工老板的狠毒嘴脸和“船户”的残酷。C通过比喻说理，揭露了包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。D通过比喻说理，揭露了带工老板狠毒的嘴脸和“船户”的残酷。【答案】A【解析】考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。阅读下面语段，回答小题。两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作

5、，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。譬如讲芦柴棒吧，她的身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”(检查女工身体的女人)也不愿意去接触她的身体：“让她扎一两根油线绳吧！骷髅一样，摸着她的骨头会做噩梦！”但是带工老板是不怕做噩梦的！有人觉得太难看了，对她的老板说：“譬如做好事吧，放了她！”“放她？行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱。”他随便地说，回转头来对她一瞪：“不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材，要她做到死！”5破折号之前罗列六个短语的作用是什么？【答案】表现包身工所受的非人待遇，抒发作者强烈的悲愤之情。【解析】考点：体

6、会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。6文中加点的“猪”和“泥土”的比喻角度分别是()A“猪”的比喻是从包身工地位的角度；“泥土”的比喻是从包身工毫无人身保障的角度。B“猪”的比喻是从包身工工作条件恶劣的角度；“泥土”的比喻是从包身工地位低下的角度。C“猪”的比喻是从包身工饭食条件差的角度；“泥土”的比喻是从包身工毫无安全感的角度。D“猪”的比喻是从包身工物质生活待遇恶劣的角度；“泥土”的比喻是从包身工地位低下和毫无人身保障的角度。【答案】D【解析】考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。7画线句子采用的修辞方法及抒发的感情各是

7、什么？试作简要分析。【答案】反复、排比、比喻。控诉包身工制度的罪恶和资本家的野蛮残酷。【解析】试题分析：这一节文字中的句式主要有：排比句（手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨）、反复句（工作，工作）等一些整句来表达一种强烈的情感。而比喻句的使用则抓住了形象的写出包身工的悲惨处境和繁重的工作，以此突出主题。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。8这段文字中有一处细节描写，下列对其分析判断正确的一项是()A细节描写是：包身契上写明三年期限，能够做满的大概不到三分之二。突出包身工受到的虐待程度之深。B细节描写是：“抄身婆”也不愿意用手去接触

8、“芦柴棒”的身体。突出包身工生活的凄惨，无情地揭露了帝国主义资本家和带工老板对包身工的野蛮压榨。C细节描写是：咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着做工。突出帝国主义资本家和带工老板的凶残。D细节描写是：带工老板恶狠狠地说：“不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材，要她做到死！”突出带工老板的凶残和毫无人性。【答案】B【解析】考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。美文欣赏：题记：夏衍老，你不该那么匆忙地离去，因为你的包身工还没有写完啊。我多么希望你还在，那么你一定会续写七十五年后的包身工。无奈，人死不能复生，这篇续篇只好由晚辈来捉笔了。只是功力不够，再加上了解真相的困难，

9、终究无法像前辈的文字一样振聋发聩每天清晨四点多，天还没亮，睡在拥挤的工棚里的人们已经被人吆喝着起身了。几个看似农民模样、却又不很像的男子凶恶地大声叫喊：“起来啦！开工啦！看已经几点啦！”只见狭小的工棚里，密匝匝地躺着无数没有名字的孩子。由于对这种充满淫威的叫喊声的恐惧，工棚里一阵骚动，这些大者十几、小者八九岁的孩子，一边揉着没有睡醒的眼睛，一边打着哈欠，惶乱地穿衣、穿鞋，也有的跑到不远处去大小便，然后舀一点水，抹一抹自己的脸，拿上两个硬得能砸死狼狗的馒头，由刚才大声吆喝的那几个人领着，进入了黑咕隆咚的砖窑，开始了一天的几乎难以承受的劳作。这是在二十一世纪初叶中国的山西或者河南某地，一个黑砖窑盛

10、行的地方。刚才我们看到的那些还没有成年的孩子，是怎么来到这里的，谁也说不清楚，连他们自己也不明白。大概有的是被骗来的，更多的是被强行绑架来的。一来到这里，他们就没有自己的名字，也失去了人身自由。不管你愿意与否，你只能为老板卖命地干，也不管吃得消吃不消，你必须每天干满十九个小时！而且让人觉得惊奇的是，这些孩子每天干死干活，老板只提供几个硬邦邦的馒头！工资？想得倒美，你已经吃老板、住老板的，哪能还拿工资！没有人关心他们的劳动条件！由于长期在阴暗、潮湿的环境下劳动，再加上每天超负荷的工作量，孩子们病倒了。但病倒了也得干呀，否则，你每天的那几个硬馒头就无权“享受”！由于没有人和他们签订合约，所以，可怜的孩子连最基本的人生权利也得不到保障。据最近一次媒体暴光，就是在上述提到的山西或者河南，在这样的黑砖窑，竟然有一千多孩子下落不明！想必一定是成了这种特殊的生产方式的冤魂！看到这些触目惊心的惨像，我想起了中学时代读过的夏衍老写于七十五年前的包身工，我实在不敢说这到底是一种什么样的劳动制度。再说，夏老写的“包身工”制度，是受到当时特殊政策保护的，七十五年后今天，中国已经发生了巨大的变化，无论如何是不会允许这样的人间惨剧发生的夜幕降临了，四周开始寂静，但我的内心却无法平静，真希望那些终日见不到天日的孩子，能早日沐浴温暖的阳光