2024春七年级语文下册 第2单元 5黄河颂第1课时教学课件 新人教版.ppt

1、同学们，黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进黄河颂，读一读，品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。导入导入导入5 黄河颂第一课时学习目标12内容情感：反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容，体会歌词部分澎湃激昂的民族感情。阅读目标主旨：感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。重点，涉及思考探究一、积累拓展四3批注式品味语言：揣摩、品味诗歌的精彩段落和关键语句

2、，学习做批注。重点，涉及思考探究一难点，涉及积累拓展三学习目标12抒情方式：体会直接抒情和间接抒情不同的表达效果，在写作中灵活运用。写作目标修辞：学习运用多种修辞手法进行表达的写法。涉及思考探究二立德树人学习黄河的坚强品格，树立民族自豪感和自信心，做一个热爱黄河、热爱祖国的人。光未然（19132002），原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939 年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱。代表作品还有长诗屈原、组诗三门峡大合唱等。作者简介预习资料速查本诗选自组诗黄河大合唱（解放军文艺出版社2000 年版）。1938 年，抗日烽火早已燃遍中华大地，诗人随军行进到黄

3、河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。1939 年，诗人到延安后创作了规模宏大的组诗黄河大合唱。后经冼星海谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作在延安陕北公学大礼堂成功首演。从此，黄河大合唱激荡的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查颂 歌颂歌是抒情诗的一种，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。颂歌赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是与人密切相关。在我国当代文学中，颂歌多以歌颂中国共产党、歌颂中华人民共和国和英雄人物为主。1.巅（）：山顶。2.劈（）：文中指

4、用力分开。3.气魄（）：魄力；气势。4.狂澜（）：文中指巨大的波浪。5.浊（）流：浑浊的水流。6.宛转（）：文中指弯弯曲曲地延伸。din必考字词梳理读读写写字音易错，注意声调。pplnzhuzhun7.屏（）障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。8.哺（）育：喂养；比喻培养。9.榜样：作为仿效的人或事例（多指好的）。10.浩浩荡荡：形容水势浩大的样子。png必考字词梳理字音易错，注意声母。b多音字必考字词梳理（）（屏营）（）（屏障）（）（屏气）bngpn屏bng（）（坚强）（）（强迫）（）（倔强）qingqing强jing（）（奔走）（）（投奔）bnbn奔形近字必考字词梳理巅（）（山

5、巅）颠（）（颠倒）癫（）（癫痫）dindindin澜（）（狂澜）斓（）（斑斓）lnln障（）（屏障）彰（）（表彰）嶂（）（层峦叠嶂）zhngzhngzhng本文标题有什么作用？诗中“啊！黄河！”运用了什么修辞手法？有什么作用？标题修辞内容作者为什么要歌颂黄河？主旨预习思考问题作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？2导思 1导思 3导思 4关键词:黄河、爱国带着问题读课文导思课文初读感知读法指导朗诵词部分概括了黄河的性格。“伟大而又坚强”语气铿锵，要读出赞颂之意；“唱出我们的赞歌”语气要稍重一些，“的”后要短暂停顿，“赞歌”语调要上扬，加强重音。歌词部分歌唱黄河的英姿时要深情一些。结尾处的朗读要感情激越，声音高亢，读出自豪感。反复句应加重语气，后一句比前一句语速要快。课文初读感知文章脉络第一部分（）：朗诵词部分是序曲。诗人开宗明义地指出要歌颂黄河，歌颂中华民族伟大而又坚强的精神。第二部分（）：歌词部分是全诗的主体。直接歌颂黄河，歌颂中华民族，激励中华儿女学习黄河精神。课文整体感知简要概括课文主旨作者借歌颂黄河来歌颂我们伟大的中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。板书设计