2025秋季新版部编版四年级上册语文教学计划进度表(4).docx

1、2025秋部编版四年级上册语文教学计划+进度表一、指导思想部编版四年级上册语文以立德树人根本任务为导向，充分发挥语文独特育人功能与奠基作用。以促进学生核心素养发展为目的，围绕识字写字、阅读鉴赏、表达交流、梳理探究等语文实践活动，构建素养型课程目标体系。面向全体学生，突出基础性，让学生学会运用国家通用语言文字交流沟通，吸收优秀文化成果，提升思想文化修养，树立文化自信，促进德智体美劳全面发展。教材内容丰富，编排紧扣学生认知发展，在教学中注重激发学习兴趣，培养综合能力。二、学情分析本班共有学生人数48人，其中男生25人，女生23人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。经过了三年的语文学习，学生自主识字

2、能力，自主阅读能力，个人解决问题的能力很强。三、教材分析本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。全册共分 8 单元。每单元包括导语、课例、语文园地三大部分。每单元开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 2 - 4 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。精读课文后有思考练习题，引导学生深入理解课文内容，掌握语文知识和技能。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求，培养学生自主阅读的能力。在部分课文后面，安排有 “资料袋” 或 “阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读，拓宽学生的知识面。本册要求认 2

3、50 个字、写 250 个字，注重培养学生的识字写字能力，为阅读和写作打下坚实基础。（一）教材特点1. 围绕专题整合教材内容：每个单元都有明确的主题，如 “自然之美”“提问”“连续观察” 等，课文、口语交际、习作等内容都围绕主题展开，使教材内容更加系统、连贯，有助于学生深入理解主题，提高语文综合素养。2. 结合专题继续安排综合性学习：体现课程标准倡导的理念和目标，通过综合性学习，培养学生的合作能力、探究能力和实践能力，提高学生的语文综合运用能力。3. 大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活：新课文的选材更加丰富多样，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，让学生在学习语文的过程中感受到生活的

4、美好。4. 注重培养学生的语文能力：会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红，培养学生良好的书写习惯。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，提高学生的阅读理解能力。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得，培养学生的观察能力和表达能力。（二）各单元内容编排1. 第一单元：以 “自然之美” 为主题，编排了观潮走月亮现代诗二首繁星四篇课文。观潮写钱塘潮这一 “天下奇观”，在潮来潮去中展现了一幅幅雄奇多姿的画卷，通过对潮水声音、形态变化的描写，让学生感受大自然的

5、雄伟壮观；走月亮写 “我” 和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想，展现了一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图，充满了浓浓的亲情；现代诗秋晚的江上描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，意境优美；花牛歌描绘了草地里悠然自得的花牛，充满童趣；繁星描绘了作者眼中三个不同时期、不同地点的满天繁星，表达了作者对繁星的喜爱和对大自然的赞美之情。2. 第二单元：是围绕 “提问” 编排的阅读策略单元，是继三年级 “预测” 后的第二个阅读策略单元。围绕提问策略，本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文，有童话、说明文、散文等不同文体类型，引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问。每篇精读课文都有不同的侧重点，从不同角度引导学生学习

6、提问的方法。一个豆荚里的五粒豆引导学生针对课文局部和整体大胆提问；蝙蝠和雷达重在引导学生从多角度提问，扩大提问范围，如从科学原理、生活应用等方面提问；呼风唤雨的世纪则引导学生学习筛选对理解课文最有帮助的问题。略读课文蝴蝶的家，引导学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。3. 第三单元：以 “连续观察” 为主题，编排了古诗三首爬山虎的脚蟋蟀的住宅三篇课文。古诗三首描绘了从不同角度观察到的景物，如题西林壁从不同角度描写庐山，让学生体会到 “当局者迷” 的哲理。爬山虎的脚和蟋蟀的住宅分别以日常生活中的植物和动物为观察对象，描写了事物的特点和变化，展现了作者连续细致的观察。爬山虎的脚通过对爬山虎

7、生长过程的观察，让学生了解爬山虎是如何往上爬的；蟋蟀的住宅通过对蟋蟀建造住宅过程的观察，展现了蟋蟀的聪明和勤劳。4. 第四单元：以神话组织单元，编排了盘古开天地精卫填海普罗米修斯三篇精读课文和女娲补天一篇略读课文，其中精卫填海是文言文。四篇课文都是按照起因、经过、结果的顺序展开情节，叙述故事。这些故事人物形象鲜明：勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯、甘于奉献的女娲，反映了古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象。通过学习这些神话故事，让学生感受神话的魅力，体会古代劳动人民的智慧和创造力。5. 第五单元：为习作单元，包括精读课文、“交流平台” 和 “初试身手”、习作例文、

8、单元习作四个部分。围绕 “把一件事写清楚” 这一习作目标，编排了麻雀爬天都峰两篇精读课文和我家的杏熟了小木船两篇习作例文。四篇课文都是以第一人称叙写的，所写的也都是作者生活中遇见或亲身经历的事情，生活气息较浓，易于学生学习。麻雀通过对老麻雀保护小麻雀的描写，展现了母爱的伟大；爬天都峰通过描写 “我” 和老爷爷互相鼓励、克服困难爬上天都峰的过程，让学生体会到在困难面前要有勇气和信心。在 “交流平台” 中，引导学生总结把事情写清楚的方法；“初试身手” 让学生进行简单的练习；习作例文从不同角度展示了如何把一件事写清楚，为学生的习作提供了范例；单元习作则让学生运用所学方法，把自己生活中的一件事写清楚。

9、6. 第六单元：以 “成长故事” 为主题，编排了牛和鹅一只窝囊的大老虎陀螺三篇精读课文。本单元编排的课文不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。其中，牛和鹅记叙了 “我” 对待牛和鹅态度的变化，让学生明白看待事物要从不同角度出发；一只窝囊的大老虎记叙了扮演老虎给 “我” 带来的困惑，展现了 “我” 在成长过程中的烦恼和思考；陀螺讲述了 “我” 玩陀螺的烦恼和欢乐，通过玩陀螺的经历，“我” 明白了 “人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。7. 第七单元：以 “家国情怀” 为主题，编排了古诗三首为中华之崛起而读书梅兰芳蓄须延安，我把你追寻四篇课文。四篇课文体裁多样，有古诗，有记叙文和现代诗，表现了

10、不同历史时期的人们 “天下兴亡，匹夫有责” 的爱国情怀和担当精神。其中，为中华之崛起而读书和梅兰芳蓄须都是以第三人称来写的，都是通过主要人物的言行来体现人物的品质。为中华之崛起而读书通过描写周恩来少年时代目睹中国人在租界受欺凌的情景，立下 “为中华之崛起而读书” 的志向，展现了他的爱国情怀；梅兰芳蓄须通过描写梅兰芳在抗日战争时期拒绝为日本人演出，蓄须明志的事迹，表现了他的民族气节。延安，我把你追寻中的重点语句象征性较强，需借助相关资料帮助理解，让学生体会到延安精神的重要性。8. 第八单元：以 “历史传说故事” 为主题，编排了王戎不取道旁李西门豹治邺故事二则三篇课文，既有文言文，也有根据古代经典

11、改编的现代文，讲述了古代一些很经典的故事。这些故事生动有趣，发人深省，能给予学生多方面的教益。其中，王戎不取道旁李篇幅虽然简短，但描写十分生动，通过王戎对道旁李树的观察和判断，展现了他的聪明机智；西门豹治邺结构清晰，情节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、官绅的奸诈；故事二则情节生动，叙事有条理，蕴含着深刻的道理，如扁鹊治病告诉我们要防微杜渐，纪昌学射告诉我们要练好基本功。四、教学目标1. 识字写字：会写 250 个生字，了解生字在语言环境中的字义，能正确书写，做到规范、端正、整洁。会认 250 个生字，只要求读准字音，不要求会写。会使用字典、词典，有一定独立识字能力，能

12、感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。2. 书写规范：能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美，感受汉字的书写特点和形体美。写字姿势正确，养成良好的书写习惯。3. 朗读能力：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。4. 素养提升：注重整体推进，全面提高学生的语文素养。培养学生的语言运用能力、思维能力、审美创造能力和文化自信。5. 兴趣培养：注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题，注重

13、文化积累，情感积累。6. 贴合实际：贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。7. 学习方法：注重传授知识，培养能力，注重教会学生学习 养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价。8. 情感培养：培养学生热爱自然的美好情操：让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。通过阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。初

14、识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受鲁迅先生的崇高品质。9. 阅读理解：通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。学习作者通过环境、人物心理活动等方面，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。积累课文中的优美词语、精彩句段，以

15、及在课外阅读和生活中获得的语言材料。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于 10 万字。10. 习作能力：会写简单的活动总结，学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法。乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界，能不拘形式的写下自己的见闻，感受和想象。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。能自己修改和互相修改习作中存在的问题，养成修改的习惯。11. 口语交际：能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体

16、生动。能用便条、简短的书信等进行交流。能围绕话题发言，在讨论的时候不影响其他人。能在生活中安慰他人。故事时，能运用恰当的语气和肢体语言，把故事讲得更生动。12. 综合实践：学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧，感悟革命英雄、模范人物的爱国主义情怀和高尚品质，激发向英雄模范学习的意愿和行动，培养对中国共产党和中华人民共和国的朴素情感，增强民族自豪感。五、教学重难点（一）教学重点1. 字词基础：扎实字词基础，

17、包括认字与正确书写生字，让学生熟练掌握 250 个会写生字和 250 个会认生字，能正确理解和运用字词。同时培养良好学习习惯，如正确的书写姿势、认真书写的态度、主动识字的习惯等。2. 阅读能力：培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读和略读。注重引导学生理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用，初步把握文章的主要内容和表达的思想感情。3. 写作训练：加强写作训练，让学生乐于书面表达，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。注重培养学生把一件事写清楚的能力，学习运用积累的语言材料，提高写作水平。4. 口语交际：提高学生的口语交际能力，让学生能

18、用普通话交谈，学会认真倾听，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。（二）教学难点1. 词句理解：引导学生深入体会课文中关键词句的表达作用，理解一些含义深刻的句子，体会作者的思想感情。这需要引导学生联系上下文、结合生活实际、展开想象等方法来理解。2. 阅读策略：帮助学生掌握阅读策略，如提问、批注、想象、复述等，提高学生的自主阅读能力。在教学中，要根据不同的课文内容和教学目标，有针对性地引导学生运用阅读策略，让学生逐步学会自主阅读。3. 写作方法：指导学生掌握一些写作方法，如通过环境、人物心理活动等方面刻画人物形象，把真挚的情感写真实、写具体。这需要在教

19、学中通过具体的课文分析、写作练习等方式，让学生逐步掌握写作方法，提高写作能力。4. 文化理解：让学生初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧，感悟革命英雄、模范人物的爱国主义情怀和高尚品质，培养学生的文化自信和民族自豪感。这需要在教学中结合课文内容，适当拓展相关的文化知识和历史背景，引导学生深入理解和感受。六、教学方法1. 情境教学法：借助多媒体、故事讲述等，创设与课文相关情境。如教神话单元，用动画展现盘古开天地、女娲补天等场景，让学生直观感受神话的神奇，增强对课文的理解和兴趣。在教观潮时，播放钱塘江大潮的视频，让学生感受潮水的汹涌澎湃，帮助学生想象画面，理解课文内容。2. 问题引导法：在课堂

20、中设置有启发性的问题，引导学生思考，如在教蝙蝠和雷达时，提问 “蝙蝠在夜里飞行的秘密是什么？”“雷达与蝙蝠有什么关系？” 等问题，激发学生的好奇心和探究欲，培养学生的思维能力和提问能力。3. 小组合作法：组织学生小组合作学习，如在综合性学习活动中，让学生分组进行资料收集、讨论、汇报等，培养学生的合作能力和交流能力。在学习爬山虎的脚时，让学生分组观察爬山虎，讨论爬山虎的脚的特点和生长过程，然后进行汇报交流，提高学生的学习积极性和参与度。4. 读写结合法：在阅读教学中渗透写作指导，如学习麻雀后，让学生模仿作者通过动作、神态、心理描写展现动物特点的方法进行写作练习，提高学生的写作水平。七、 教学进度

21、安排四年级上学期语文教学进度表周次日期教学内容备注19.19.5观潮 （2)繁星(2) 现代诗二首（1)29.89.12口语交际 （1) 习作：推荐一个好地方（2）语文园地一（2)39.159.19一个豆荚里的五粒豆 （2) 夜间飞行的秘密（2)49.229.26呼风唤雨的世纪（2) 田忌赛马 （1） 习作：小小“动物园”（2) 语文园地二（2)59.2910.3古诗三首 (3)10.110.3国庆、中秋节放假610.610.10爬山虎的脚 (2) 蟋蟀的住宅 (2) 口语交际（1)10.610.8国庆、中秋节放假710.1310.17习作：写观察日记（2) 语文园地三 （2) 盘古开天地（2

22、）810.2010.24精卫填海（1) 普罗米修斯 （2) 女娲补天（1) 习作：我和_过一天(2)910.2710.31语文园地四 （2） 快乐读书吧 (2) 麻雀（2）1011.311.7爬天都峰（2） 交流平台与初试身手（1) 习作例文与习作（2)1111.1011.14长城 （2)颐和园 （2)秦兵马俑（2）1211.1711.21口语交际（1) 习作（2) 语文园地六 (2）1311.2411.28牛和鹅（3）一只窝囊的大老虎(2) 王戎不取道旁李（1）1412.112.5陀螺 (1) 习作（2） 语文园地七（2)1512.812.12古诗三首 （2) 为中华之崛起而读书 (2）梅兰芳蓄须明志（1）1612.1512.19延安，我把你追寻（1） 习作(2) 语文园地八 (2)1712.2212.26期末复习（1）1812.291.2期末复习（2）1.1元旦191.51.9期末复习（3）201.121.16期末复习（4）211.191.23期末考试及期末总结8