2020年高中语文第5单元庄子蚜四尊生课时跟踪检测新人教版选修先秦诸子蚜.doc

1、四尊生课时跟踪检测1.下列加点字的读音，正确的一项是()A果蓏(lu)橘柚(yu)剥(b)则辱 以为柱则蠹(d)B葛 (x) 棺椁(u)小枝泄(y) 冬日衣(y)皮毛C逍(xio)遥 亶(dn)父开吾喙(hu) 以为舟则沈(shn)D散(sn)木 居邠(bn)逸(y)而走 絜(xi)之百围解析：A.“剥”应读“p”。B.“”应读“ch”。C.“沈”应读“chn”。答案：D2对下列句中加点字的解释，不恰当的一项是()A而不以易生 易：改换、交换B弟子厌观之 厌：厌恶C其大蔽数千牛 蔽：遮蔽D走及匠石 走：跑着解析：B.厌：满足。答案：B3下列句子中的加点词，与例句中加点词意义相同的一项是()例句

2、：故能若是之寿A且也若与予也皆物也。B闻道百，以为莫己若者。C肌肤若冰霜，绰约若处子。D履危石，临百仞之渊，若能射乎？解析：例句与C项都当“像”讲，A、D两项当“你”讲，B项当“比得上”讲。答案：C4下列句中加点字的意义和用法相同的一项是()A我适有幽忧之病 自适一时之利B方且治之，未暇治天下也 可使有勇，且知方也C事之以皮帛而不受 事父母，能竭其力D于是去而入深山，莫知其处 不以其道得之，不处也解析：C.均为动词，侍奉。A.刚好/满足；B.正/儒家伦理道德和学问；D.处所，地方/接受。答案：C5下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是()A舜以天下让善卷 以手抚膺坐长叹B犹之可也因杖策

3、而去之C余威震于殊俗 逍遥于天地之间D井鱼不可以语于海者 今世之人居高官尊爵者解析：A.以：介词，相当于“把”/介词，相当于“用”。B.之：语助词/代词，代“邠”。C.于：介词，在。D.者：助词，表停顿/助词，定语后置的标志。答案：C6从词类活用看，下列各句中的加点词，与其他不同的一句是()A揖御寇而进之B一悟万乘之主而从车百乘者C奈何哉其相物也D此以其能苦其生者也解析：C.物：名词用作动词，成为自己的物。其余均为使动用法。答案：C7下列句子中加点的词语的意义与现代汉语不同的一项是()A虽贫贱不以利累形B以为舟则沈C我适有幽忧之病D以为棺椁则速腐解析：B.以为：古，以之为，用它制作；今，认为。

4、答案：B8下列关于通假字的解释，不正确的一项是()A大枝折，小枝泄 泄：通“抴”，用力拉B其可以为舟者旁十数 旁：通“方”，方法C而几死之散人 而：通“尔”，你D女将恶乎比予哉 女：通“汝”，你解析：B.旁：通“方”，将近，大约。答案：B9下列四个句子在句式上，与其他三个不同类的一项是()A逍遥于天地之间 B事之以皮帛而不受C自掊击于世俗者也 D余立于宇宙之中解析：C.为被动句，其余均为介词结构后置句。答案：C10下面对文章内容理解不正确的一项是()A在选文第一段中，作者以许由、子州支父、子州支伯宁愿选择生命也不接受天下的事实，确立生命的最高价值，突出尊生的主题。B“夫天下至重也，而不以害其生

5、，又况他物乎！”这句话的意思是，天下是最贵重的东西(当然这是从一般人的立场上说的)，但是子州支父却不会因为它而伤害自己的生命，那么别的东西就更不用提了。C“唯无以天下为者，可以托天下也。”这句话的意思是只有那些不把天下当回事儿、忘怀天下的人(指许由、子州支父、尧、舜等这些尊重生命的人)，才可以把天下托付给他。D“故天下大器也，而不以易生。此有道者之所以异乎俗者也。”天下虽然是最珍贵的器物，可子州支伯等却不拿它来交换生命。这就是“有道者”和“俗者”的区别。在这里，庄子的目的是把生命树立为一种压倒世俗最高价值的价值。解析：C.不包括尧、舜。答案：C11把下列句子翻译成现代汉语。(1)我适有幽忧之病，方且治之，未暇治天下也。(2)今世之人居高官尊爵者，皆重失之，见利轻亡其身，岂不惑哉！答案：(1)我碰巧有很厉害很顽固的病，正将治疗它，没空儿治理天下啊。(2)现在世上做高官有尊贵爵位的人，都严重违背了这一点，见到利禄就轻易忘记了自己的身家性命，难道不是很糊涂吗！