广东省河源市七年级语文下册第五单元第17课紫藤萝瀑布课件新人教版(共23张PPT).ppt

1、紫藤萝瀑布（第一课时）宗璞1.了解文章写作背景,积累生字词。2.通过有感情地诵读课文，初步感知课文内容。学习目标宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆，散文集丁香结。中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。初读课文，清扫字词障碍。嚷（）穗（）舱（）绽（）凑（）酿（）迸（）溅挑（）逗伫（）立伶仃（）盘虬（）卧龙忍俊不禁（）rng su cng zhn cu ningbng tiozh lng d

2、ng qi jn 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。写作背景朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；读准字音，注意感情。选择喜爱的一节，看谁读得好！1.文章题目运用了什么修辞手法，写出了紫藤萝的什么特点？解题比喻，茂盛、生命力旺盛2.结合大家预习的圈划，小组内讨论品读课文宗璞以极为精细的工笔，为我们绘写藤萝

3、花独具美韵的风貌，以至那色泽、那神采、那气味都鲜明可感，结合大家预习圈划的句子，按照“我欣赏的佳句是_，它所运用的修辞手法是_，这样写的好处在于_”的句式说话。点拨：品味语句要从修辞的角度赏析；抓关键词语；从表情达意角度考虑。（1）比喻：“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。（2）拟人：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。“才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳

4、光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。“我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。”用拟人法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。浅紫色的、梦幻一般。香气仿照课文例句，选择你喜欢的一种花，尝试仿写

5、句子。1.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。2.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。能力提升训练紫藤萝瀑布（第二课时）宗璞一花一世界，一树一菩提。托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。说说你学过的托物言志的文章有哪些？温故知新找出表现作者感情的变化的语句：赏花前：焦虑悲痛赏花时：宁静喜悦赏花后：振奋向前温故知新小组合作，精读课文

6、，究其深意。（1）精读课文第8自然段，思考，十多年前作者家门前的紫藤萝有什么特点？当时的他有怎样的感悟？请用文中的词句回答。议一议特点稀落、伶仃、稀零感悟“花和生活的腐化有什么必然关系”小组合作，精读课文，究其深意。（2）我们作者也在文革时期遭受迫害，而且此时困绕着他的还有“生死谜、手足情”（简介），因此他的心情是怎样的？议一议焦虑、悲痛小组合作，精读课文，究其深意。（3）作者为什么要插叙这一部分的内容，有什么作用？议一议这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考

7、作了铺垫。悟一悟面对生命力如此顽强的紫藤萝，作者有怎样的人生感悟？结合生活实际，谈谈你的感悟。A.生命是曲折的，但生命的存在却是美好的，永恒的。B.我们生存在这个世界中，可能会遭遇挫折和磨难。C.遇到不幸时，不能被厄运压倒，要保持着美好生命的信念。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法或搜集一些吟咏花木的诗句，与同学交流一下。拓展延伸岁寒三友：松、竹、梅；花中四君子：梅、兰、菊、竹人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法或搜集一些吟咏花木的诗句，与同学交流一下。拓展延伸岁寒三友：松、竹、梅；花中四君子：梅、兰、菊、竹生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命；正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。课堂小结