2020-2021学年七年级语文上学期自测卷04（含解析） 新人教版.doc

1、2020-2021学年七年级语文上学期自测卷04一、积累与运用（20分）1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）（）A纳罕（hn） 卑微（bi）啜泣（zhu）小心翼翼（y）B喧腾（xun） 耸立（sn）凝成（nn）忍俊不禁（jn）C屡次（l） 迸溅（bn）枯干（k）盘虬卧龙（qi）D伫立（ch） 伶仃（ln）迂回（y）瘦骨嶙峋（xn）2下列词语书写全部正确的一项是（2分）（）A零落峭璧宽恕知知不休B训诫幻想诱惑头晕目旋C凝望收敛繁密暮色沧茫D瞬间藤萝花穗蜂围蝶阵3下列句中加点成语运用不正确的一项是（3分）（）A李丽华同学获得了演讲比赛的第一名，面对鲜花和掌声，她激动地心惊肉跳。B北京公

2、安网监人员明察秋毫，破获了一起性质恶劣的要案，还网民以安宁。C在国歌的伴奏下，王琳和马晋小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。D全国“两会”上，“舌尖上的安全”成为代表委员关注的焦点，一丝不苟守住食品安全防线应成为食品企业的首要任务。4下列句子中没有语病的一项是（3分）（）A孝敬父母尽管是中华民族的传统美德，也是全人类的美德，我们要将这一美德不断发扬光大。B学业水平考试即将来临，同学们都投入到全身心地复习迎考中。C经过九年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。D政府工作报告中提出了加快发展基础教育，推动义务教育均衡发展的目标。5下列文学常识表述有误的一项是（ ）A小说以塑造人物

3、形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和典型的环境描写来反映社会生活。B藤野先生选自呐喊，主要讲述作者在日本留学时与藤野先生之间的故事。C在科举考试中，殿试为国家级考试，由皇帝主考，录取分三甲，其中，一甲三名，赐“进士及第”，第一名叫状元或鼎元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。D郦道元所著水经注是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。6仿照前后画线语句，补写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）读得一本好书，如同读出一片心灵的绿荫，一股滋润心田的甘露，一剂医治创痛的良药，一道屏蔽尘世喧嚣的隔音壁，一座构筑人格的大厦。7综合性学习。（6分）材料一H7N9型禽流感是一种新型禽流感，于2013年3月

4、底在上海和安徽两地率先发现。H7N9型禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒，尚未纳入我国法定报告传染病监测报告系统，并且至2013年4月初尚未有疫苗推出。被该病毒感染的人均在早期出现发热等症状，至2013年4月尚未证实此类病毒是否具有人传染人的特性。材料二H7N9是禽流感的一种亚型。流感病毒颗粒外膜由两型表面糖蛋白覆盖，一型为血细胞凝集素（即H），一型为神经氨酸酶（即N），H又分15个亚型，N分9个亚型。所有人类的流感病毒都可以引起禽类流感，但不是所有的禽流感病毒都可以引起人类流感，禽流感病毒中，H3、H5、H7、H9可以传染给人，其中H5为高致病性。依据流感病毒特征可分为HxNx共135种亚

5、型，H7N9亚型禽流感病毒是其中的一种，既往仅在禽间发现，未发现过人的感染情况。这个病毒的生物学特点、致病力、传播力，还没有依据进行分析判断。甲型流感的H7病毒通常是一组在鸟类中传播的流感病毒。甲型流感病毒（H7N9）属于H7病毒大类下的一个亚群。虽然偶尔会有某些H7病毒（H7N2、H7N3、H7N7）感染人类的报告，但过去没有人类感染H7N9病毒的报告，直到最近报告出现了人类感染病例。材料三禽流感病毒普遍对热敏感，对低温抵抗力较强，65加热30分钟或煮沸（100）2分钟以上可灭活。病毒在较低温度粪便中可存活1周，在4水中可存活1个月。（1）根据上述材料，说一说H7N9型禽流感是怎样一种病毒。

6、（3分）答： （2）根据上述材料，针对这种病毒，你觉得应如何预防?请列举三点。（3分）答： 二、阅读品悟（40分）（一）阅读下面文言文，回答问题。（14分）【甲】虽有嘉（佳）肴虽有嘉（佳）肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓呼?（节选自礼记学记）【乙】学者有四失学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。（节选自礼记学记）【注】失：过失，缺点。失则多：意思是失之于学

7、得过多。止：遇到困难就停止不前。心之莫同也：心理各有不同。8解释句中加点的词。（4分）（1）或失则多（）（2）然后能救其失也（）（3）虽有至道（）（4）然后能自强也（）9下列句中的“之”与其他三项用法不同的是（3分）（）A教者必知之B虽与之俱学C此四者，心之莫同也D学而时习之10用现代汉语翻译下面的句子。（3分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。译文： （2）知其心，然后能救其失也。译文： （3）教也者，长善而救其失者也。译文： 11【甲】文论述的道理是，【乙】文告诉我们学者的四失是、。（用原文填空）（4分）（二）阅读走一步，再走一步选段，完成1216题。（12分）时间一分一秒地过去，暮色开

8、始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左

9、脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头

10、看看，自己所走过的路程是多么漫长。12选文开头描写了哪些景物?这对刻画人物有什么作用?（3分）答： 13“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字?为什么?（2分）答： 14父亲为什么要叮嘱孩子“不要想着距离有多远”?（2分）答： 15“我产生了一种巨大的成就感”指的是什么?（2分）答： 16如何理解文中画线句的深刻含意?（3分）答： （三）阅读下文，完成1721题。（14分）枯竹我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在青翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的

11、童年。犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉；秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地

12、看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水”。它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情”。它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜”。它是王维，“”。它是苏轼，“”。它是郑

13、板桥，“”。枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。（选自思维与智慧，有改动）17这篇散文以 为线索，表达了作者的情感。（2分）18从全文看，选文第段运用了哪种记叙顺序?有何作用?（3分）答： 19下面诗句是从第段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填序号。（3分）选项：A宁可食无肉，不可居无竹B雪压不倒，风吹不折C独坐幽篁里，弹琴复长啸还原：它是王维，“”。它是苏轼，“”。它是郑板桥，“”。20根据要求，品析下面两个句子。（4分）（1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的

14、生命。（请结合第段，说说句中加点的“更高远的生命”是从哪两方面来表现的。）答： （2）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。（从修辞角度简要品析）答： 21文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。（2分）A冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。B枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹!我选择（填序号），理由是： 三、写作（40分）22阅读下面的文字，按要求作文。昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；

15、彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字以上的文章。答案解析1【解析】选C。A项“啜”应读chu；B项“禁”应读jn；D项“伫”应读zh。2【解析】选D。A项中“璧”应为“壁”；B项中“旋”应为“眩”；C项中的“沧”应为“苍”。3【解析】选A。“心惊肉跳”形容担心祸患临头，非常害怕不安。用在句中不符合语境。4【解析】选D。A项关联词使用不当，应把“尽管”改为“不仅”；B项语序不当，应把“投入到”和“全身心地”调换位置；C项两面失衡，可以把“能否”去掉。5【解析

16、】选B。藤野先生选自散文集朝花夕拾，故B错误，选B。6答案（示例）：一束温暖人心的阳光7答案：（1）H7N9型禽流感通常是一种在鸟类中传播的，对热敏感，对低温抵抗力较强的高致病性新亚型流感病毒。（2）不接触、不食用病（死）禽、畜肉，不购买无检疫证明的鲜、活、冻禽畜及其产品；生禽、畜肉和鸡蛋等一定要烧熟煮透；在食品加工、食用过程中，一定要做到生熟分开，避免交叉污染，处理生禽、畜肉的案板、刀具和容器等不能用于熟食；要保持良好的个人卫生习惯，不喝生水。（答出三点即可）8答案：（1）有的人（2）补救（3）最好的道理（4）自我勉励9【解析】选C。该项中的“之”无实义，不译。其他三项中“之”都是代词。10

17、（1）答案：所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。（2）答案：（教育者）知道了他们的不同心理，然后才能补救其不足。（3）答案：做教师的，就是要发扬（他们）的长处，补救他们的缺点啊。11答案：教学相长失则多失则寡失则易失则止附【乙】【译文】学习的人往往有四个方面的缺点，教育者必须知道（它）。人们学习，有的缺点是学得太多（而不去实践），有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停止不前。这四种人，心理各有不同。（教育者）知道了他们的不同心理，然后才能补救其不足。做教师的，就是要发扬（他们）的长处，补救他们的缺点啊。12【解析】本题考查对景物描写及作用的把

18、握。开头两段是写环境的，从中摘录出所描写的景物即可。回答其作用要联系当时的危险处境和“我”的恐惧心理思考。答案：暮色、星星、悬崖下面的大地。作用：渲染气氛，烘托了“我”害怕的心理，既交代了“我”在悬崖上的时间之长，也突出了“我”的恐惧和绝望，衬托出后文“我”战胜恐惧的不容易。13【解析】此题考查对字词的赏析。首先要分清这两个字的区别，然后，联系上下文和“我”当时的处境进行分析。答案：“探”是向前伸出的意思，写“我”不敢大胆迈步。“探”字表现了“我”的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合原意，表达效果不好。14【解析】本题考查对文段内容的理解。结合上下文，揣摩父亲这样做的原因即可。答

19、案：因为只有不考虑距离有多远，才能全力以赴地走好脚下的每一步，才有克服困难的勇气。15【解析】本题考查对重点句子的理解。应结合“我”当时的心境思考。答案：“我”在父亲的指导下战胜困难，顺利脱险。16【解析】此题考查对语句含意的理解。联系文章主旨体会这句话蕴含的道理，这句话告诉我们如何面对困难。答案：这句话含意深刻，它告诉人们：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解成小困难，一个一个认真解决，终将战胜大困难，赢得最后的胜利。17答案：枯竹（或：对枯竹的遐想）对枯竹的喜爱与赞美（或：对生命的赞美与歌颂）18【解析】此题考查对记叙顺序及作用的理解。常用的记叙顺序主要有顺叙、倒叙和插叙，根据第段的内容

20、和作者的感情及与下文的联系来分析其作用。答案：插叙。作用：（1）由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事。（2）表达了作者对竹的喜爱（对童年的留恋）之情。（3）为后文对竹的遐想（遐思、赞美）做铺垫（埋下伏笔）。（答出任意两点即可）19答案：CAB20【解析】此题考查语言的品析能力。解答第（1）题主要从物质和精神两个角度来回答；解答第（2）题主要从拟人的修辞手法来分析竹子生长的情景。答案：（1）从给人精神的愉悦（精神的享受，心灵的慰藉）和物质上的无私奉献两方面来表现的。（意近即可）（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景。21【解析】此题考查材料的运用能力。选择A主要从结尾

21、的含蓄角度来回答；选择B主要从表达作者感情的角度来回答。答案：示例一：A （理由是：）运用间接抒情（借景抒情），含蓄结尾，引人深思，有“言有尽而意无穷”之感；前后照应。示例二：B（理由是：）运用直接抒情（直抒胸臆），点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛。22【写作提示】这是一篇提示语加命题的作文。写作时，首先要认真阅读提示语，理解昙花、雄鹰、彩虹和流星为了自己的梦想所付出的代价，以及梦想付诸行动后所收获的精彩。“为了自己的梦想”这个题目要注意“自己”一词，“自己”既可写你本人，也可写他人，无论写谁，都要注意写具体努力的过程，要写出为了实现梦想所付出的艰辛劳动，还要写出在实现梦想的过程中蕴含的无与伦比的快乐。在写作时可适当运用一些语言表达技巧，这样会使文章生动形象，充满光彩。