四川省射洪县射洪中学2010-2011学年高二上学期期中考试语文试题（竖卷无答案）.doc

1、射洪中学2010-2011学年高二上学期期中考试语文试题试卷说明：本试卷分为第一卷和第二卷，第一卷48分，用2B铅笔把答案填涂在机读卡上；第二卷102分，用蓝黑墨水的钢笔或圆珠笔把答案写在答题卷上。试卷总分150分，考试时间150分钟。第卷（48分）一、基础选择题 (共27分，每小题3分)1.下列加点的字注音全都正确的一项是（ ）A、长歌当(dng)哭 否 (p) 泰 牡（d）蛎 纶（gun）巾B、歆（xn）羡惩创(chung) 不惮（dn）殚（dn）精竭虑C脉脉(m)不得语殒（yn）身不恤 贾（g）人 喋血(di)D椽（yun）子 伶俜（pn） 攒（zn）射 潭柘（zh）寺2、没有错别字的一

2、组是（ ）A、暮霭沉沉 舞榭歌台 仓惶北顾 豆蔻词工B、信誓旦旦 同仇敌恺 夙兴夜寐 抚壮弃秽C、络绎不绝 慨当以慷 苍海桑田 春意阑珊D、出离愤怒 赁屋授课 桀骜锋利 朔风凛冽3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）略略交谈几句，就知道了道士的 。原先设想好的种种方案纯属多余，道士要的只是一笔最轻松的小买卖。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的 来的但是中外的杀人者却 昂起头来，不知道个个脸上有着血污A、品位 感触 居然B、品味 感叹 居然C、品位 感叹 竟然D、品味 感触 竟然4、下列句子中，加点字解释全对的一项是( )。A.槌

3、床便大怒(卧具) 自可断来信(信件) B两朝开济（开创，扶助） 可怜体无比(怜悯) C云霞明灭（忽明忽暗） 因为长句（为了） D 长歌当哭（当作） 赁屋授课（租借）5、下列各句词语使用正确的一项是（）A、听到恐怖分子又一次制造了血腥事件，我出离愤怒到了极点。B、他从外国冒险家手里接过极少的钱财，让他们把难以计数的敦煌文物一箱箱运走。C、时下，网络文学蓬勃发展，张家小子和痞子蔡就是广有羽翼的网络写手之一。D、“超级女声”张含韵拼命也要上“春晚”，听起来很有点悲壮味道，长歌当哭，也不失一种炒作方法。6、下列各句中，有语病的一句是（ ）A在各大高校里，随处可见捧着备考公务员资料的学子身影，报考公务员

4、已经成了大学校园里的热门话题谈论最多。B德国有句谚语：生活犹如一册书，愚者草草翻阅，而智者孜孜攻读，因为他知道，他只能读它一次。C建设新农村是一项长期而繁重的历史任务，必须坚持以壮大农村经济为中心，进一步发展和解放农村生产力，促进农业稳定发展、农民持续增收。D“十一五”期间山东高校将不再建设新校区，未来几年将着眼于内涵发展，着重提高高校教学质量。7、对下列诗句（或加点文字）所用修辞手法归类正确得一项：樯橹灰飞烟灭 孔雀东南飞，五里一徘徊 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 桑之落矣，其黄而陨。 金戈铁马，气吞万里如虎 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 古来万事东流

5、水A. / / / B. / / / C. / / / D. / / / 8、下面的对联所写对象依次对应正确的一项是：千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人。枫叶四弦秋，枨触天涯千谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情。世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。志见出师表，好为梁父吟。A. 杜甫 李白 白居易 陈子昂 诸葛亮B. 李白 屈原 白居易 杜甫 诸葛亮C. 李白 屈原 白居易 陈子昂 杜甫D. 杜甫 李白 白居易 杜甫 陆游9、下列有关文学常识的说法不正确的一项是：A诗经是我国最早的诗歌总集，赋、比、兴是其主要的表现手法，诗

6、经也是儒家经典“五经”之一。B.古诗十九首是东汉末年的民歌集，因数量只有十九首而得名。C“风骚”是指诗经中的国风和楚辞的离骚，它们分别代表了诗经和楚辞的最高成就且分别开启了现实主义和浪漫主义的诗歌传统。D“乐府诗歌”原指汉代官府(乐府)从民间收集整理的一部分诗歌，后来泛指各朝民歌和一部分文人创作的具有民歌特色的诗歌。二、阅读下面文字，完成1012题（每题3分，共9分）中国古典诗中的传释活动(节选)叶维廉中国古典诗里，利用未定位、未定关系或关系模棱的词法语法，使读者获致一种自由观、感、解读的空间，在物象与物象之间作若即若离的指义活动。我在“语法与表现”里曾经提出“松风”“云山”等中国古典诗中常见

7、的词语，并说英文大多译作windsinthepines(松中之风)或windsthroughthepines(穿过松树的风)，这种解读把“松风”所提供的“置身其间”、物象并发(既见松亦感风)的全部环境缩改为单线的说明。又如“云山”常被解读为cloudedmountains(云盖的山)，cloudslikemountains(像云的山)或mountains intheclouds(在云中的山)，但事实上，就是因为“云”与“山”的空间关系模棱，所以能够同时兼容了三种情况。像这样我们习以为常的词语，呈现在我们感受心镜中的，是玲珑明彻的两件物象，我们活跃在其间，若即若离地，欲定关系而又不欲定关系。 我

8、们再看两句诗被如此解读后的损失，便可以明白我为什么要在词语的模棱上做文章。 “落花人独立，微雨燕双飞”如果解读成“落花里有一个人独立着，微雨里有成双的燕子在飞”，或再简化些如“有人独立在落花里，有燕子双飞在微雨中。”这样的解读我们总觉得不妥，好像损失了很多东西。原因是：在文言的句法里，景物自现，在我们眼前演出，清澈、玲珑、活跃、简洁，合乎真实世界里我们可以进出的空间。白话式的解读里(英译亦多如此)，戏剧演出没有了，景物的自主独立性和客观性受到侵扰，因为多了个突出的解说者在那里指点、说明“落花里，有人”。 但偏偏，我们年青人的入门书千家诗和唐诗三百首，部部都采取了这种解读方法，而把原有的传意活动

9、，中国诗独特的观物、感物、表物的精华一扫而光。或者有人说，坊间唐诗三百首的语译都是由不正统的人为了读者的方便而做的，真正读诗的人不需要这种解读。事实上，以上的句例确实没有语译的需要，读者也自然可以直观而感的；但为什么又有这么多人提倡语译语解，而把原是“若即若离的、定位与不定位、指义与不指义之间”的自由空间改为单线、限指、定位的活动呢?这可以说是受了西方思想压迫后的一种矫枉过正的现象。 民初以来，五四左右，就有不少人开始指责中国语言缺乏逻辑，说中国画缺乏透视，仿佛西方的逻辑和透视才是表达的正途似的。不少语言学家便着想把中国语言“削足适履”地要配合西方的文法来说明，除了袭用了西方“关系决定性”很强

10、的标点符号以外，还处处使到活泼泼而不必尽合文法的口语变为字字合文法的语言。(画透视的一节这里暂不讨论)影响所及，便是“中国诗句西方文法化”，如王力先生的汉语诗律学(1962，l979)。在该书的第十六、十七、十八、十九节里，用的基本上就是西方文法的架构去分析中国诗的句法fNVfN(f形容词N名词V动词)“圆荷浮小叶，细麦落轻花”像这样的句法，中英文一般是共通的，问题不大。但像我前面讨论的例子，却不是这些文法构架可以解决的。由于王氏急于使句子合乎因果关系的逻辑，有很多句子的解读便无意中落入唐诗三百首语解的窠臼。最不妥当的是杜甫这两句：“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”被读为“风折之笋垂绿，雨肥之梅绽红”

11、。在诗人的经验里，情形应该是这样的：诗人在行程中突然看见绿色垂着，一时还弄不清是什么东西，警觉后一看，原来是风折的竹子。这是经验过程的先后。如果我们说语言有一定的文法，在表现上，它还应配合经验的文法。“绿垂风折笋”正是语言的文法配合经验的文法，不可以反过来。“风折之笋垂绿”，是经验过的结论，不是经验当时的实际过程。当王力把该句看为倒装句法的时候，是从纯知性、纯理性的逻辑出发(从这个角度看我们当然可以称它为倒装句法)，如此便把经验的真质给解体了。 10、对第一段中划线句子理解，不正确的一项是： A.中国古典诗中的“松风”在被翻译成英文后，成了“松中之风”或者“穿过松树的风”，这种解读物象并发，让

12、读者欲定关系又难定关系的全部环境变得简洁明了。 B.“云山”英译后被解读成“云盖的山”“像云的山”“在云中的山”，恰说明“云”“山”空间关系模糊，这是未定位、未定关系或关系模棱的中国古典词法语法的体现。C.按作者观点，“岸花飞送客，樯燕语留人”中的“岸花”“樯燕”不一定指“岸边的花”“樯上的燕”，“岸”与“花”、“樯”与“燕”的空间关系同样可以是多样的。 D.中国古典诗的词法语法让读者在玲珑明彻的两件物象与物象之间作若即若离的指义活动，使读者如同“置身其中”，能活跃地解读很多东西。11、对于“逻辑和透视”的理解，不正确的一项是：A、“中国语言缺乏逻辑，中国画缺乏透视”是“五四”前后一些人的看法

13、，他们盲目把西方的“语言和逻辑”当作表达的正途。B、不少语言学家为使中国语言配合西方的文法作出了积极努力，不仅运用了西方的标点符号，还处处使不合文法的口语变得字字合文法。C、王力汉语格律学在分析中国诗句法时，单一从语言的文法出发，没有配合经验的文法，过于注重因果逻辑关系，对某些诗句的解读是不恰当的。D、对中国古典诗歌的解读不应该从纯知性、纯理性的逻辑出发，而应使语言的文法配合经验的文法。12、对文章内容的理解，正确的一项是：A、在解读“落花人独立，微雨燕双飞”时，无须一个突出的解读者指点，如果读者凭借词语的模棱，完全可以置身于真实的世界。B、中文和英文句法是有共通之处的，例如“圆荷浮小叶，细麦

14、落轻花”用中文和英文文法架构解读基本是相同的。C、“绿垂风折笋”是按照诗人经验过程的先后来解读，“风折之笋垂绿”是按照因果逻辑推出的结论解读，这两种解读方式是同样有道理的。D、因为西方思想压迫，语言学家们只好“削足适履”地放弃文言文句法，配合西方文法。三、阅读下面的文言文完成1316题（每题3分，共12分）田单者，齐诸田疏属也。湣王时，单为临菑市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，齐湣王出奔，已而保莒城。燕师长驱平齐，而田单走安平，令其宗人尽断其车轴末而傅铁笼。已而燕军攻安平，城坏，齐人走，争涂，以轊折车败为燕所虏，唯田单宗人以铁笼故得脱，东保即墨。燕既尽降齐城，唯独莒、即墨不下。燕军闻齐王在莒，并

15、兵攻之。淖齿既杀湣王於莒，因坚守，距燕军，数年不下。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，曰：“安平之战，田单宗人以铁笼得全，习兵。”立以为将军，以即墨距燕。顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间於燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，唯恐他将之来，即墨残矣。”燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。单又纵反间曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可为寒心。”燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒目十倍。横卷田单知士卒之可用，令甲卒皆伏，使

16、老弱女子乘城，遣使约降於燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，曰：“即墨即降，愿无虏掠吾族家妻妾，令安堵。”燕将大喜，许之。燕军由此益懈。田单乃收城中得千馀牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃於其角，而灌脂束苇於尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其後。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫燿，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单。史记 田单列传节选13. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A. 城之不拔者

17、二耳。 拔：被攻取。 B. 齐人未附。 附：归附。C. 使老弱女子乘城。 乘：巡视。 D. 齐人追亡逐北。 北：指败逃者。14、下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（）故且缓攻即墨以待其事。 以其无礼于晋谴使约降于燕。 此所谓战胜于朝廷田单乃收城中得千余牛。 项伯乃夜驰之沛公军。惟恐他将之来，即墨残矣。 燕军视之皆龙文。15. 以下句子分别编为四组，全都直接表现田单“兵不厌诈”手段的一组是（ ）燕王以为然，使骑劫代乐毅。 乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。 令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。燕军视之皆龙文，所触尽死伤。 A. B.

18、 C. D. 16下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ） A田单是齐国田氏较远的宗亲，起先未被上司了解。燕军攻打齐国，包围了即墨，即墨守将战死，田单被推举为将军。这使他后来得以立下不朽的战功。B田单善于审时度势，利用敌人的矛盾。惠王与乐毅有隙；他乘机诈言乐毅缓攻即墨是待机图变，混淆了惠王的视听，乐毅最终离职，齐国消除了一大威胁。C田单深谙战略艺术，他诱使燕军犯下令即墨民众发指的罪行，以激发已方同仇敌忾：又假装投降，派遣富豪打入敌军以作内应，麻痹对方，瓦解了敌军斗志。 D田单的战术很巧妙，他布下火牛阵，纵牛直冲燕军，继之以士卒的追击，百姓的助威，一举夷杀燕将骑劫，摧毁了燕军。先前被侵占的城

19、邑全部收复。 射洪中学高2012级半期考试语文试题第卷（102分）四、（30分）17. 翻译下面的句子（12分）（1）立以为将军，以即墨距燕。（4分） （2）燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北。（4分） （3）越陌度阡，枉用相存。（4分） 18请根据下面的提示，填写句子。(10分)(1)梦游天姥吟留别的诗眼是 ， ！(2)山居秋暝中动静结合的写景句是 ， 。(3)雨霖铃中直叙离别之苦的句子是 ， ！ (4)永遇乐中的主旨句是 ： ， ？（5）杜甫登高一诗风格沉郁，感情浓烈，其中颔联“ ， ”最为大气磅礴。 19 读以下一首词，回答后面的问题（每题4分，共8分）望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上

20、苑，车如流水马如龙。花月正春风。 (1)这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。你读出了什么？(2)请从艺术手法运用的角度对这首词作鉴赏。 五、阅读下列文章，完成2022题（12分）乱世中的美神梁衡 李清照的悲剧就在于她是生在封建时代的一个有文化的女人。作为女人，她处在封建社会的底层。作为一个知识分子，她又处在社会思想的制高点，她看到了许多别人看不到的事情，追求着许多人不追求的境界，这就难免有孤独的悲哀。本来，三千年封建社会，来来往往有多少人都在心安理得、随波逐流地生活。你看，北宋仓皇南渡后不是又夹风夹雨，称臣称儿地苟延了152年吗？尽管与李清

21、照同时代的陆游愤怒地喊道：“公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。”但朝中的大人们不是照样做官，照样花天酒地吗？你看，虽生乱世，有多少文人不是照样手摇折扇，歌咏风月，琴棋书画了却一生吗？你看，有多少女性，不学什么辞藻，不追求什么爱情，不是照样生活吗？但是李清照却不，她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女人之身，求人格平等、爱情之尊。无论对待政事、学业还是爱情、婚姻，她决不随波，决不凑合，这就难免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。她背着沉重的十字架，集国难、家难、婚难和学业之难于一身。凡封建专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。“明月松间照

22、，清泉石上流。”（王维）从骨子里讲，李清照除追求民族气节和政治上的坚定外，还追求人格的超俗。她总是清醒地持着一种做人的标准，顽强地守着自己的节操。在未遭大难，生活还比较稳定时，已见出她高标准的人格追求。当年赵明诚在莱州做官，她去探亲，见室中诗书不多，竟大不悦。以后世事纷扰，她就更超群拔俗，出污泥而不染。她是站在世纪的高阁之上，穿越时空，俯视众生的，所以有一种特殊的寂寞。有一本书叫百年孤独，李清照是千年孤独，环顾女界无同类，再看左右无相知，所以她才上溯千年到英雄霸王那里去求相通，“至今思项羽，不肯过江东”。还有，她不可能知道，千年之后，到封建社会气数将尽时，才又出了一个与她相知相通的女性秋瑾，秋

23、瑾回首长夜三千年，也长叹了一声：“秋风秋雨愁煞人！”如果李清照像鲁迅笔下的祥林嫂一样，是一个已经麻木的人，也就算了；如果李清照是以死抗争的杜十娘，也就算了。她偏偏是以心抗世，以笔唤天。她凭着极高的艺术天赋，将这漫天愁绪抽丝剥茧般地进行了细细的纺织，化愁为美，创造了让人们永远享受不尽的词作珍品。李词的特殊魅力就在于它一如作者的人品，于哀怨缠绵之中有执著坚忍的阳刚之气，虽为说愁，实为写真情大志，所以才耐得人百年千年地读下去。郑振铎在中国文学史中评价说：她是独创一格的，她是独立于一群词人之中的。她不受别的词人的什么影响，别的词人也似乎受不到她的影响。她是太高绝一时了，庸才的作家是绝不能追得上的。无数

24、的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词；他们一大半是代女主人公立言的，这一切的诗词，在李清照之前，直如粪土似的无可评价。于是，她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美，她和她的词也就永远高悬在历史的星空。随着时代的进步，李清照当年许多痛苦着的事和情都已有了答案。可是当我们偶然再回望一下千年前的风雨时，总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神。（选自十月，有删改）20.作者将李清照称为“乱世中的美神”，她的“美”在文中有哪些体现？试结合全文，分条陈述（4分） 21如何理解文章开头画线句子“李清照的悲剧就在于她是生在封建时代的一个有文化的女人” 的含义？（4分） 22.文章是写李清照崇高人格

25、的，写祥林嫂、杜十娘、秋瑾这些女性各有什么作用？（4分） 六、作文（60分）阅读下面的材料。根据要求作文 “慈母手中线，游子身上衣”，说的是亲情；“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，说的是友情；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，说的是爱情；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?”说的是爱国情。喜怒哀乐都是情。如果说人和其他的生命有什么形而上的根本区别，那就是因为有了“情”吧。无论是亲情、友情、爱情，还是爱国情，正因为有了情，人生才会如此多姿多彩，社会才会如此美丽纷繁。失去了情，人就和行尸走肉没有什么本质的差别了。情，是一个永远说不完、道不尽的话题。 请你写一篇以“情”为话题的文章。 注意：

26、立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字。竖卷射洪中学高2012级半期考试语文试题答题卷 17. 翻译下面的句子（12分）（1）立以为将军，以即墨距燕。（4分） （2）燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北。（4分） （3）越陌度阡，枉用相存。（4分） 18请根据下面的提示，填写句子。(10分)(1)梦游天姥吟留别的诗眼是 ， ！(2)山居秋暝中动静结合的写景句是 ， 。(3)雨霖铃中直叙离别之苦的句子是 ， ！ (4)永遇乐中的主旨句是 ： ， ？（5）杜甫登高一诗风格沉郁，感情浓烈，其中颔联“ ， ”最为大气磅礴。 19 读以下一首词，回答后面的问题（每题4分，共8分）(1)这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。你读出了什么？(2)请从艺术手法运用的角度对这首词作鉴赏。20.作者将李清照称为“乱世中的美神”，她的“美”在文中有哪些体现？试结合全文，分条陈述（4分） 21如何理解文章开头画线句子“李清照的悲剧就在于她是生在封建时代的一个有文化的女人” 的含义？（4分） 22.文章是写李清照崇高人格的，写祥林嫂、杜十娘、秋瑾这些女性各有什么作用？（4分） 六、作文（60分）请你写一篇以“情”为话题的文章。 注意： 立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字。