新教材2021-2022学年高中语文部编版必修下册素养课件：写作拔萃点睛（三） 抓住关键词准确、生动、清晰地说理 .ppt

1、写作拔萃点睛（三）抓住关键词,准确、生动、清晰地说理任务对接1.掌握论述文的写作特点2.掌握多种论证方法,有条理地说理3.培养严谨的科学态度和对中国传统文化的热爱之情1.语言应用之生动简洁的语言表达2.审美创造之生动灵活的说理3.文化传承之科学精神及民族文化核心素养范文品悟巧借鉴谈 骨 气吴 晗我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫作有骨气。我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期,每个时代都有很

2、多这样有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族。当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不相同。这一点必须认识清楚。但是,就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。南宋末年,首都临安被元军攻入,丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗,失败被俘后,元朝劝他投降,他写了一首诗,其中有两句是:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?他选取了后者,要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只

3、要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝,终于在公元1283年被杀害了。孟子说的几句话,在文天祥身上都表现出来了。他写的正气歌,歌颂了古代有骨气的人的英雄气概,并且以自己的生命来抗拒压迫,号召人民继续起来反抗。另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!”(喂,来吃!)穷人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名,传说了千百年,也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声“喂,来吃!”这个滋味是不好受的。吃了这碗饭,第二步怎样呢?显然,他不会白白施舍,吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔、那个神气,宁可饿死,也

4、不吃你的饭。不食嗟来之食,表现了中国人民的骨气。还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前,朋友们得到要暗杀他的消息,劝告他暂时隐蔽,他毫不在乎,照常工作,而且更加努力。明知敌人要杀他,在被害前几分钟还大声疾呼,痛斥国民党特务,指出他们的日子不会很长久了,人民民主一定得到胜利。毛主席在别了,司徒雷登一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。孟子的这些话,虽然是在两千多年以前说的,但直到现在,还有它积极

5、的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概,有自己的骨气,这就是绝不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶得住,吓不倒,为了社会主义、共产主义建设的胜利,我们一定能够克服任何困难,奋勇前进。精彩借鉴借鉴点一:抓住关键词本文题目为“谈骨气”,那么,什么是骨气,就必须给予明确的阐述。首先引用并解释了孟子的话,指出这些被人们传诵了数千年的,被大家所公认了的话,也说出了“骨气”的含义。接着话题一转,提示读者应注意“社会不同,阶级不同”会形成对“骨气”的具体含义的种种不同理解,然后,用“但是”转回到对“骨气”的基本含义的阐述上来,提出了“坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则”,作为取得共同认识的基本点,最后

6、谈到在今天无产阶级对于“骨气”一词的理解。借鉴点二:用充分的事例来阐发深刻的道理作者在文中用三个例子来说明了“中国人是有骨气的”,三个例子都与议论的中心有着紧密的联系。三个例子中的人物各代表着中国历史上的不同的社会阶层。文天祥是宋代著名的民族英雄,是士大夫阶层的代表人物;不食“嗟来之食”的穷人是战国时期的一个穷苦平民的代表;民主战士闻一多是知识分子阶层的一员。从表面上看,他们所处时代不同,身份地位不同,但是把他们联系在一起,就表现出了我们民族自上至下、从古到今有着无数有骨气的人,从而具体地论证了“有骨气”是我们民族宝贵的精神。技法研习速掌握一、议论文语言的准确不同体裁的文章表达方式各异,语言特

7、点自然也各不相同。就议论文来说,其最重要的特点就是语言的准确性。议论文语言的准确性,常常体现在句子中状语、定语等修饰成分上。类型含 义示 例赏 析副词副词有表示程度、范围、语气等不同作用,它们在议论文中对动词、形容词的修饰、限制与补充,很大程度上影响着议论的力度白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱其中“极端”一词最大程度地修饰动词“负责任”;形容词“热忱”,充分肯定了这位国际主义战士的责任意识、为民意识类型含 义示 例赏 析近义词大多数词都有近义词,要注意它们之间的细微差别,从而准确表达自己的态度与主张难道我们还有什么个人利益不能牺牲,还有什

8、么错误不能抛弃吗其中“抛弃”与反问句式相结合,强烈地表现毛泽东所提倡的彻底地进行自我批评,一定要改正错误的坚决态度,“遗弃、舍弃”都表达不出这种决绝关联词恰当运用关联词,准确表达各个分句的意思及其逻辑关系一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人“只要就”强调了白求恩的这种毫无自私自利之心的精神是作为一个共产党人的最基本条件,它是向白求恩学习的核心,是成为有益于人民的共产党人的基础二、议论文语言的生动议论文虽重说理,但精彩的议论一定是形象活泼的,它拒绝人云亦云的陈词滥调,讲求生动鲜活的思想展示。新颖活泼的议论文字可以使其文质兼美,情理并具,可以使逻辑力量得到强化。使议论文的语言生动,

9、主要有以下技巧:类型含 义示 例赏 析排比用排比的修辞手法来说理、议论,可以直接表述自己的观点;也可以用于证明某种观点,把意思论述得更周密,更透彻,增加议论的力量阅读,可以陶冶人的情操;阅读,可以激发人的志趣;阅读,可以活跃人的思维这个片段直率、充满力量的原因就是恰到好处地运用了排比句:三个“可以”构成的排比放在开头,直接说明了阅读对人的精神意义类型含 义示 例赏 析比喻议论文中的比喻,也叫比喻论证,通过具体、生动、形象的事物作比喻来证明比较抽象的道理。比喻不仅能帮助读者加深理解,也使文章的语言更形象化夏天,一盆夜来香,每天总要浇水二至三次,每次都要使水没过土面,得浇透;而一盆仙人掌,每天浇一

10、次,浇的水也只要浇湿土壤就行了个人也都有自己独特的性格和资质作者用种花时必须因花而异来比喻培养人才“必须根据每个人的特点,发挥优势,扬长避短,因材施教”;通过比喻,作者形象地说明了“要正确培养人才、使用人才”的道理类型含 义示 例赏 析引用经典名句,是历经岁月磨砺至今仍放出夺目光彩的思想精华,这些精华以名篇、名言警句、诗词的形式呈现,能帮助我们形成观点,也可以帮助我们支撑观点,使议论有理有据,底气十足一个人,无论他是中国人还是外国人,如果他从来没有读过老子孟子论语诗经和汉赋、唐诗、宋词,如果他对“天下为公”的理念、“宁为玉碎,不为瓦全”的品格、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的操守这一切

11、都一无所知,那么,他绝没有资格说他懂什么是“中华民族”这段文字,根据语境和表达的需要,巧妙地引用了一系列的名言警句,来说明深阅读对于传承中华文化的重要意义。论证充满雄辩的力量,理直气壮,底蕴十足,锐不可当类型含 义示 例赏 析假设假设是一种比较常用的修辞,在列举事例后,从反面或正面提出与事实材料相对的假设,并引申出与所列举事实截然不同的结果,从而在客观事实与假设结论的正反、优劣、是非、成败等对比中,说明观点的正确性从古到今,许多脍炙人口的作品都来源于生活,作品只有来源于生活,才能写出新意,流传至今。范仲淹的岳阳楼记,蒲松龄的聊斋志异等,都因贴近人民生活,针砭社会时弊,读起来似潺潺小溪而意蕴绵长

12、、不落俗套。如果他们把自己囚禁于狭小的天地之间,做一只井底之蛙,或闭门造车,或断章取义,从别人的文章中东拼西凑搞“创作”,恐怕永远也写不出有积极意义的作品来作者以范仲淹、蒲松龄贴近生活,写出流传至今的佳作岳阳楼记与聊斋志异为例进行阐述。材料是正面事实,作者从反面入手进行假设,从而深刻地揭示出社会生活与文学创作之间的源流关系三、议论文说理清晰的策略一篇优秀的议论文,首先要做到的就是思路清晰、条理清楚。(一)议论文的结构合体。写文章要遵循一定的思维规律。这种思维规律反映在文章的外部形态上,就是具有一定的文章的结构。怎样写议论文才算“合体”呢?一是根据议论问题的一般思维模式,应当是按“提出问题、分析

13、问题、解决问题”三大块构成,也就是议论文的开头、正文、结尾三部分。“提出问题”在开头,一定要鲜明地提出论点,“分析问题”在中间,一定要围绕中心论点展开分析论证,“解决问题”在文章结尾或得出综合性结论,或提出前瞻性希望。二是分析问题即议论文的正文部分,要按一定的向度分层展开论述。所谓“向度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个,即观点+论据+分析+归纳。(二)思路入格议论文各部分之间要有必然的内在联系,在提出中心论点后,只要围绕中心论点,根据中心论点的内容,经常会在中心论点的原因、意义、途径、功能等方面任选一个角度提出几个分论点或者分论部分。这种中心论点和各分论部分之间的各种关系就是所谓的“格”

14、。(三)粘连有术一篇像样的议论文,除了议论文的结构合体、思路入格外,还有更重要的一个方面,就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析;没有这样的阐述和分析,议论文的论点论据就不能粘连起来,而这个粘连是有“术”的,这种方法体现为:观点+过渡+事例+分析。“过渡”就是要在观点和事例之间,用适当的词句勾连,以接通文气,使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻。“分析”就是事例叙述完之后,还必须对事例进行适当的分析评论。写作素养快提升(2020江西名校联盟高三考试)阅读下面的材料,根据要求作文。日本作家芥川龙之介曾说过这样一段话:“为使人生幸福,必须热爱日常琐事。云的光彩,竹的摇曳,雀群的鸣声,行人的脸孔需

15、从所有日常琐事中体味无上的甘露。问题是,为使人生幸福,热爱琐事之人又必须为琐事所苦为了微妙地享受,我们又必须微妙地受苦。”你的人生中有过这样的“琐事”吗?要求:综合材料内容及含意,确定立意,明确文体(除诗歌以外),自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。【写作提示】此作文题以名言为材料。文题材料紧扣时代脉搏,与当下热议的“幸福”话题不谋而合。题目内容为日本作家芥川龙之介曾说过的一段富有生活哲理的话。首先,弄清材料含意。读懂读透材料中蕴含的哲理是审题的关键,也是写作时准确立意与选材的前提。材料的主旨由浅入深,包括两层含意:一是人生的幸福离不开热爱日常琐事,即我们要学会热爱生活中的琐事,学会

16、从生活琐事中感悟、享受生活的幸福。二是热爱琐事之人又必须为琐事所苦,并且必须微妙地受苦。故我们为从生活琐事中获得幸福,必须付出努力,必须做好受苦的准备,并以积极、乐观、自信的态度坦然面对琐事中所受的挫折与困难,即在“微妙”的挫折与苦难中感受生活的幸福,立意和选材要重点体现这一主旨。其次,关注材料关键词。材料中两个修饰性的关键词不可忽视,一是“琐事”,“琐”即“细小、零碎、繁杂”,即日常小事,不是国家兴亡之类的大事。二是“微妙”,即轻微的感受,不涉及大喜大悲的强烈情感。人生琐事,如影随形,人或执着于琐事,于琐事中发现独特的风景,获得幸福,微妙享受;或为琐事所役,困惑惆怅,难以割舍,纠结痛苦,这取

17、决于是否有超脱的智慧、平和的心态。再次,立意时避免误区。立意的最佳角度应该从琐事与苦乐的关系出发,享受琐事中的微苦微甜或在琐事的微苦中体验微甜。如果单纯谈苦乐关系,或者谈琐事的意义,不能算作切合题意。最后,确定文体。就大多数学生的生活经历与写作能力而言选择记叙文体,从亲身经历的生活中选取切合题意的人和事,展开生动细腻的描述,抒发自己的真情实感,就不难写出形象鲜明,感情真挚,有生活情趣与哲理的好文章来。写作基础较好对生活感悟较深的学生,就以选择具有感情色彩与思辨色彩的散文类文体,围绕生活中的“苦”来诠释自己对生活中的“福”的独特感悟。若仍旧选择了议论文来写,议论文最重要的是分析说理,而有效的分析

18、说理就是找到矛盾切入口,可以从琐事与大事、如何化苦为乐等角度深入剖析。参考立意:1.日常琐事 微妙享受2.于琐事处见人生大义3.苦中品甜,乐由心生4.甲之蜜糖,乙之砒霜【参考例文】琐事之中,亦苦亦乐“被酒莫惊春睡重,赌书消得泼茶香。”李清照与赵明诚夫妇二人都喜好以藏书打赌,这似已成了生活中再寻常不过的琐事。某典故出自哪本书哪一卷的第几页第几行,胜者品茗,茶香四溢。不得不说,古人的高雅情趣,博闻强识,着实令世人艳羡。但是,同现今每一对夫妻一样,他们不时也会因日常琐事而拌嘴,烦恼不已。但他们亦能从琐事之中发掘生活的情趣,享受那亦苦亦乐的微妙滋味。于丹说过:“生活需要一点悠闲的情趣来调节紧张的律动,

19、但情趣不是与生俱来的,而是从生命中涵养而出。”我以为,情趣的涵养莫过于从日常琐事中找到精神情感的依托,拥有苦中作乐的智慧。文学巨著红楼梦中品茗的场景颇为多见。譬如“栊翠庵茶品梅花雪”一回,曹雪芹先生借妙玉之口道出了茶之精髓。给人印象最深的,便是泡茶的水与茶具的讲究之处了。她招待贾母时,用“旧年蠲的雨水”;后单独招待黛玉、宝钗、宝玉时用的是五年前她收的梅花上的雪水。妙玉亦懂得以各具特色的茶具招待性格各异的贵客,此番心思,已不是常人所能拥有的。从中,不难看出曹先生对茶道的痴迷,亦不难领会他的匠心。品茶于他,是生活中的琐事,同时更是一种高雅情趣的体现。民国四大才女之一的张爱玲,少时便已有极高的写作天赋。她曾在家中手制报纸副刊,记录她日常生活的诸多琐事。“不知周之梦为蝴蝶与,蝴蝶之梦为周与?”庄周能从梦蝶这桩琐事中,体悟出人生由喧嚣走入逍遥之境的至理,提炼出那份超然,无往而不乐。“我见青山多妩媚,料青山见我应如是。”沉雄豪迈的辛弃疾亦能有如此温柔浪漫的一面,他在充满苦难的人生之路上亦能生出一份情趣,岂不值得世人学习?“一花一世界,一树一菩提。”生活中再平凡不过的琐事,只要静下心来细细品味,都会发现其所蕴含的独特之美。这便要求我们懂得微妙地享受于一杯香茗氤氲的雾气中,品尝人生的苦与乐。