初中语文说明文常考3大题型汇总及答题模板.docx

1、题型一分析说明方法及其作用设问形式这段文字运用了哪些说明方法?请从文中找出一例具体分析。第段或句用了哪种(些)说明方法?有什么作用?方法思路第一步，审清题干，明确答题范围，是某句还是某段；第二步，根据关键信息或辨识标志，判断说明方法；第三步，结合文章内容，从说明了事物什么特点的角度来分析说明方法的作用。答题模板公式：分析说明方法=说明方法+具体分析+作用模板：运用了的说明方法，生动形象/准确具体/突出地说明了事物的特点，使文章更有趣味性/说服力/严谨性/科学性/真实性。模板应用提问：(八上中国石拱桥“思考探究”)说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字

2、、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。答案：1.打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形状上的特征，使说明更加形象。2.举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，这两座桥都世界闻名，例子具有代表性、典型性。3.引用。如引唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”,说明赵州桥设计施工精巧；引用唐朝张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧”,说明赵州桥形式优美。这些引用增强了文章的说服力和感染力。4.列数字。有概数、确数之分，给人以准确鲜明

3、的印象。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”。5.摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”,描绘了石刻狮子的“千态万状”,说明了卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。6.作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”,以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥的坚固。题型二分析说明文语言特点设问形式加点词语能否去掉?为什么?加点词语能否换成?为什么?从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词语，并加以体会。方法思路第一步，表明自己的态度，一

4、般加点词语是不能删去(或“替换”)的；第二步，分析词语的意思，以及词语在句子中的表达效果；第三步，分析删去(或“替换”)词语后，句子意思发生的变化；第四步，从说明文语言的科学、准确、严谨性或生动形象性等方面，说明词语的表达效果。答题模板公式：分析说明文语言特点=观点+词义(+说明方法/修辞手法)+表达效果(比较删除后的变化)+体现的语言特点(准确性/严谨性/生动性)模板：不能删掉。“”是“”的意思，在文中表示,在程度上加以限制/强调，写出了,若删掉“”,句子意思变为,与事实不符。“”体现了说明文语言的准确性/严谨性/生动性。模板应用提问：(例题引路种子方舟第3题)作为一篇科普说明文，本文读来通

5、俗易懂，富有趣味。请结合文章举例分析。(3分)答案：(示例1)开头以发现珍珠玉米(1分),自然引出说明对象“国家农作物种质资源库”,激发阅读兴趣(2分)。(示例2)将“种质资源库”比作“诺亚方舟”“人才库”“弹药库”(1分),既突出资源库的重要，又增强了文章语言的生动性(2分)。(示例3)列举美国科学家“翻箱倒柜”寻找种质资源抵抗虫病的事例(1分),生动说明了保存优质种质资源的重要性(2分)。题型三分析说明顺序及其作用设问形式本文使用了什么说明顺序?有何作用?方法思路第一步，弄清时间、空间、逻辑顺序的内涵及其特征，对照说明顺序的特点来判断说明顺序的类型；第二步，区分是事物说明文还是事理说明文(事物说明文一般采用时间顺序或空间顺序，事理说明文一般采用逻辑顺序);第三步，抓标志词判断(如“首先”“其次”“再次”等);第四步，逐段概括内容要点，将各部分大意依次衔接起来，加以分析。答题模板公式：分析说明顺序及其作用=说明顺序(时间/空间/逻辑)+作用模板：本文采用(说明顺序),对加以说明/说明了的特点，使说明更有条理性，帮助读者理解。模板应用提问：(例题引路种子方舟第2题)试简要分析文中第段至第段的说明顺序。(4分)答案：这三段按逻辑顺序对种质资源库的运行进行说明(1分)。先介绍种子入库，再说明各种库的不同保存功能，最后介绍资源库先进的存取、监测技术(3分)。