六年级上语文课件-习作与练习（二）_苏教版 (共20张PPT).ppt

1、习作与练习(二)习作二一、一、习作内容习作内容这次习作是写自己表达对父母的爱的过程。1记叙自己对父母表达爱一事的过程。2将事情的经过记叙完整。3观察并抓住父母的反应，尤其是语言、神态以及动作。4表达对父母的感激要真诚自然。5写完后认真阅读，仔细修改。二、二、习作要求习作要求习作二三、三、指导思路指导思路1记叙事件，详略得当。记叙自己对父母说“我爱你”这三个字的过程，记叙中可以选择看电视、吃饭等场景，表达爱的过程是记叙的重点，要浓墨重彩地写，其他的事件可以略写或者不写。2注意观察，抓住细节。要注意观察父母的神态、动作、语言等。如写妈妈感动的神情：眼睛里满含泪花；写妈妈吃惊的样子：端水杯的手突然间

2、停在那儿了等，从这些细节描写，可以知道妈妈对这件事的态度，增强母子间的情感。习作二3关注内心，突出心理。爱要大胆说出来，但有时候又会爱在心口难开。因此，记叙的过程中不要忘了写自己的内心感受，如写自己想起父母的关爱，决心鼓足勇气去表达爱，可是到了父母面前，自己又不好意思，还是没有表达出自己对父母的爱。突出自己的心理，可以使文章真实自然，真切感人。习作二四、例文展示四、例文展示习作二习作二习作二习作二总评：本文写了好几次表达爱，都没有成功的事，表达了“说声爱真难”的主题。标题即是文章的中心。几次爱的表达，有详有略，详略得当，重点突出。另外，文中关于作者心理和爸妈的语言、神态等的描写十分细腻感人，真

3、切自然，给人留下了深刻的印象。练习二语文与生活答案：示例解析：化装：改变原来的样子，使人难以辨认。“化装”在表示其引申义“伪装”时，可作及物动词使用。如：他化装成了乞丐的模样，混进了队伍中。化妆：用脂粉等使容貌更加美丽，一般不作及物动词，有一定的构词能力。如：这瓶化妆品，价格也太高了。所以句中应该用“化装”。答案：(1)B“融化”特指冰、雪等变成水。如：春天到了，河面的冰开始融化。“溶化”指固体溶解了。如：盐放进水里，很快就溶化了。“熔化”指固体加热到一定温度变为液体。如：铁加热到1535便熔化成铁水。练习二(2)B“临近”和“邻近”两者都表示靠近、接近。表示时间接近时，只能用“临近”，表示地

4、点接近时，如果表示的是接近的动作，也只能用“临近”，如：临近了目的地。如果表示的是接近的状态，两者可通用，但“临近”侧重表示甲方以乙方为参照，甲方靠近乙方，如：临近太湖的疗养院。“邻近”表示一般的接近，如：我国东部跟日本邻近。(3)A 品味：动词，仔细体会，玩味，如细细品味。品位：名词，泛指人或事物的品质、水平。(4)A 直接：不经过中间事物的，不通过第三者的；直截：直截了当，(言语、行动等)简单爽快，和“直捷”的意思相同。(5)A 截至：截止到(某个时候)，如：报名截至九月底。截止：(到一定期限)停止，如：报名在昨天已经截止。练习二答案：(1)老师对小明说：“你今天()把作业写好。”A必须

5、B必需答：A“必需”是动词，是“一定要有、不可少”的意思，在句子中主要与别的词结合作定语。如：必需的原料。“必须”是副词，表示“事理上和情理上必要，一定要”，如：必须刻苦学习。还可用于加强命令语气，如：“明天你必须来。”(2)上个周日，我去同学家()了。A作客B做客答：B 做客：访问别人，自己当客人。如：去朋友家做客。作客：寄居在别处。如：作客他乡。练习二诵读与欣赏作者简介：汪国真：我国现代诗人。第一部诗集为年轻的潮，以后又出过多部诗集。曾经在九十年代掀起一股“汪国真热”。汪国真作品的特点是主题积极向上，纯真而超脱。代表作有年轻的潮年轻的思绪等。练习二精炼赏析：我不期望回报是汪国真的一首小诗，

6、以生动的语言表达出深刻的哲理：“人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。”全诗共三节：第一节讲“我”给予后不期望回报；第二节讲“我”乐意做装扮湖水的堤岸和点缀山岭的青草；第三节揭示了一个人生哲理。诗中感悟人生的价值：尽量多地不求索取地为社会、为他人做些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。练习二口语交际一、话题分析一、话题分析这次口语交际要求我们以小记者的身份，采访一位班主任或者一位同学(如优秀班干部、运动员、小书法家、小手风琴手、故事大王等)，要结合采访目的，设计好采访的问题。二、方法指导二、方法指导1采访前，要做好充分的准备工作。练习二(1)要确定被采访的对象，采访的目的以及相关的内容

7、。要尽可能地多了解被采访对象，从而掌握采访前的第一手资料。(2)事先预约。写信或电话联系被采访对象，让其也有个心理准备，可以使其对你的提问做到心中有底，从而顺利地接受你的采访。(3)编拟采访提纲。采访前把准备提出的问题一一列出，再排个队，即先问什么，接着问什么，最后再问什么，做到心中有数。这一点，对刚刚学做采访的人尤为重要，建议根据提纲，演练一遍。(4)准备好必带之物。如小记者证章、证明、笔、笔记本、照相机、小型录音机等。为了采访中的安全或有个照应，最好两三人一道前往采访。练习二2采访时，要有礼貌，随机应变。(1)礼貌。首先，要守时；其次，要主动出示有关身份证明，主动自我介绍；第三，采访中不能

8、强人所难，对一些被采访者不愿回答的问题，不要刨根问底，要尊重别人；第四，自始至终，要注意礼貌用语，说话别高喊大叫，要自然大方，音量以使别人听清楚为宜，过于胆小、拘谨、不好意思，都会影响应变。(2)留意观察，记录要点。采访过程是个双向接受的过程。采访中要做一个有心人，注意被采访对象的动作、神态及周围环境等，力求又快又准确地记录被采访者的话语，至少记录下要点，如一些数据、精彩的语言等。回到家后要趁热打铁，边听录音，边整理记录。练习二3采访后要致谢。采访结束后，可以在同伴的帮助下留下被采访者的合影，作为此次采访的证据，也是你采访的珍贵资料。最后别忘了话别致谢，诸如“非常感谢您(你)的合作，我回去将谈

9、话整理成稿件后，请您(你)审阅”等。练习二三、示例欣赏三、示例欣赏小记者们：老师，您好！打扰一下，能问您几个问题吗？老师：嗯，当然可以。小记者们：您对我们学校的印象如何？老师：哦，这里很漂亮，有红花绿草，还有很多葱茏的大树，而且校园垃圾也很少，校园很安静。小记者们：呵呵，谢谢，那老师您对学生们印象如何？老师：呵呵，学生们很热情，语言表达也很棒，还很有礼貌。练习二小记者们：您觉得学习语文应该用什么方法才能学好呢？老师：对于学习语文这门学科，我觉得应该多读课文，多写文章。小记者们：在增强阅读能力方面您有什么好方法呢？老师：我想，首先是上课认真听讲，其次是在早晨多加朗读，再就是多看课外书啊。小记者们：谢谢老师接受我们的采访，再见！老师：不用谢，再见！