北京市2017届高三高考语文一轮复习 28分析概括解题思路 WORD版.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家分析归纳概括题解题思路“分析综合”指分解剖析和归纳整理。分析就是把整体分解为部分，并且对这些部分作独立的研究;综合就是把部分结合成整体，再现事物各部分多种多样的、丰富的内在联系。分析是细节性的、局部性的研究，只针对某一点进行独立研究;综合是整体性的、全局性的研究，既要忠于原文又要超越原文，进行通盘思考。分析综合不是互相孤立、可以截然分开的，分析以对事物的整体认识为前提，综合是在分析的基础上形成的对事物的全面、深刻的认识。一般思维是先综合后分析再综合。“筛选文中的信息”。就是要求考生能够在基本读懂原文的基础上，根据要求准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理、情等

2、信息，筛选出来对选项的表述加以正误的判断。“归纳内容要点，概括中心思想”。指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理，要求考生某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。这种考查经常采用多角度提问的方式，要求考生做出较为全面的内容归纳和概括。“分析概括作者在文中的观点态度”。指要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法，注意是指所读文章作者自己的看法，而不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。文章中，作者的观点、看法、态度有时表现得直露而显明，有时却表现得含蓄而曲折，因而这类题的难度也往往较大。它要求考生从阅读材料中筛选出

3、作者自己的看法，并进而进行较为准确的分析或概括。“归纳概括”题常见出题方法。一是以“找出符合（或不符合）原文义思的选项”的方式出现。二是采用对某一问题提问的方式出现。对第一种，究其各选项的出错方式，大致可归纳为“误用因果”、“事件杂糅”、“无中生有”、“颠倒是非”和“词语误解”几种类型。但不论是什么类型，只要认真读懂原文，理清脉络，深入思考，仔细辨析，从句间关系，条件限制，原文有无表述、表述是否恰当以及词语解释等方面人手，对照选项逐一筛选，最终就会做到去伪存真。第二种考查方式要求学生要有全面理解材料内容的能力和推理判断的能力。这中间的关键是要准确理解题干的提问点，吃透选择项的内容含义，紧紧抓住

4、人物和事件的内在联系，合理考虑“情理”“事理”的因素，弄清事件的来龙去脉。归纳概括题常见错误选项：纵观近十年的高考文言题，“归纳概括”题一般以“找出符合（或不符合）原文义思的选项”的方式出现。究其各选项的出错方式，可归纳为“误用因果”、“事件杂糅”、“无中生有”、“颠倒是非”和“词语误解”几种类型。（一）误用因果。这类错误是指原文上下两件事不构成因果关系，而选项却以因果关系处理。（二）事件杂糅。这类错误是指把两件事或三件事合在一起表述，混淆了状语、定语或其他条件。（三）无中生有。这是指原文无此意，而选项中虚添了内容。如1997年全国高考题第19题C项中说“（狄仁杰在劝谏时）使得高宗感到十分为难，为此不得不接受狄仁杰的谏劝。”这里又有两处不符合原文，即“为难”和“不得不”，高宗“为难”原文并无表述，而“高宗意乃解”一句充分说明高宗在接受谏劝时并不是不得已而为之。这一题的错误就属于无中生有。（四）颠倒是非。这类错误是指原文有相关的表述，但选项中的表述恰恰与原文相反。（五）词语误解。这类错误很细小，因为往往仅是一个词解错了，而其他表述完全无误。 版权所有高考资源网诚招驻站老师，联系QQ2355394696