吉林省吉林市第五十五中学高一语文人教版必修1学案：第一单元 第2课《雨巷》WORD版含答案.doc

1、 雨巷学习目标：1、了解作者及诗歌内容2、朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美及作者的写作风格3、分析意象，把握意境的创设知识链接一、作者简介戴望舒（19051950），浙江杭县人，中国现代著名诗人，中国现代象征派诗歌的代表。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。1926年参加共青团。1928年后成为水沫社和其后的现代杂志的作者之一，创作现代派诗歌。1938年赴香港，主编星岛日报副刊。1941年底香港沦陷，被日军以抗日罪名下狱，在狱中保持了民族气节，次年春被营救出狱。抗战胜利后回上海教书，1949年春北上至解放区。1950年因病逝世。诗集有我底记忆望舒草望舒诗稿和灾难的岁月。雨

2、巷是戴望舒的成名作和前期的代表作，诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感，因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。戴望舒的诗歌主要受中国古典诗歌和法国象征主义诗人影响较大，前者如晚唐温庭筠、李商隐，后者如魏尔伦、果尔蒙、耶麦等，作为现代派新诗的举旗人，无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。在诗的内容上他注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。二、背景介绍雨巷这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻

3、灭与痛苦，心中总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。雨巷一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。富于音乐性是雨巷的另一个突出的艺术特色。三、现代诗派简介得名于施蛰存主编的现代文学月刊，围绕这个刊物并创作诗歌风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛时期。它是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，它的核心是象征主义。四、意象和意境：意境是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间，是一种境界和情调，它通过形象表达或诱发，是要体悟的、

4、抽象的。马致远的秋思中那些冷落衰败的意象，构成了萧索悲凉的深秋的意境。王维的鹿柴“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”表现出宁静幽深的意境。意象是以表达哲理观念为目的、以象征性或荒诞性为基本特征以达到人类理想境界的表意之象，即为艺术典型，它是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的。意象或意象的组合构成意境，意象是构成意境的手段或途径。正确的把握二者都需要想象。意象构成意境主要有两种情况：其一，由一个意象构成一个意境。其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。意象离不开意境。松喻坚贞，荷、兰喻高洁，菊喻隐逸，竹多劲健；松傲雪斗霜、有凌云之

5、志，梧桐是凄凉、悲伤的象征；五、学法指导1分析新诗也要从诗的意象、意境、语言、情感、写作技巧五个方面去把握，不能单凭直观感觉。2.从分析语言入手，学会咀嚼语言，分析不同词语呈现出的不同意味。六、问题导航1.“丁香一样的姑娘”是指什么？2.你能感受到雨巷采用了什么写作手法吗？3.为什么“丁香一样的姑娘”要在雨中哀怨，彷徨？七、自学案（一）知识模块一：整体感知诗歌1、给下列划线的字注音，写出相应汉字。撑（ ）着 寂寥（ ） 彷徨（ ）（ ） 彳亍（ ）（ ） 惆怅（ ）（ ） 颓圮（ ）（ ） chu yun（ ）（ ） qwn（ ）（ ） m mng（ ）（ ）2、解释下列词语的意思寂寥：彷徨：

6、彳亍：太息：凄婉：迷茫：颓圮：3、朗诵诗歌，划分层次，试用第一人称、散文的形式、诗的语言简单的复述 “我和丁香姑娘”之间的故事梗概：(注意环境、景物、动作、肖像、心理等描写方式的运用)（二）知识模块二：分析诗歌中的意象4、说说这首诗有哪些意象？最主要的这两个意象有何象征意义？（三）知识模块三：体会诗歌中表达的情感5、“一千个读者一千个哈姆雷特”，有人说雨巷是一首政治诗，有人说它是一首爱情诗，还有说它是一首哲理诗，结合诗歌谈谈你的理解。八、练习1、下列解说不正确的一项是（ ）A戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有我的记忆、望舒草、望舒诗稿、灾难的岁月。B雨巷是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产

7、生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。C戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。D后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。2、对雨巷理解不正确的一项是（ ）A.“丁香”是中国古典诗词中常见的意象，常用来代表美丽、忧愁。B.“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。C.“姑娘”象征着诗人心中可遇而不可求的理想。D.在诗中诗人让“丁香”和“姑娘”合而为一，构成一个凄美的意象。3、对雨巷的赏析不正确的一项是（ ）A诗人在雨巷中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。B雨巷运用了象征的手法

8、。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。C诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。D雨巷运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。4、对雨巷的赏析，不恰当的一项是（ ）A.诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，是诗人就在这样的雨巷中孤独地行走，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。B.诗歌体现出格律派对于音乐美的追求，采用重叠反复手法，使全诗回荡着一种流畅的节奏和旋律。C.全诗写得朦胧恍惚。“我”似乎怀着满腹心事在期待什么，追求什么，而期待和

9、追求的目标又显得那样遥远而渺茫。D.这首诗音调和谐，节奏舒缓。虽然诗行长短不一，但诗句的停顿却很有规律。5、下面对雨巷中诗句的理解，不正确的一项是（ ）A.“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”这两句在舒卷自如、回旋流畅的节奏中惟妙惟肖地传达出姑娘的神态。B.“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”。作者用排比的手法把丁香一样的姑娘刻画得非常妩媚，但却带着淡淡的愁u，表现了诗人对美好理解的追求而理想又难以实现的惆怅。同时，反复吟咏，也增加了诗歌的音乐美，营造了一种凄凉悲惨的意境。C.悠长、狭窄而又寂寥的“雨巷”，是当时黑暗而沉闷的社会现实的象征。D.“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的

10、雨巷”。“独自”点明了诗人内心的孤寂，“彷徨”“悠长”“寂寥”点出了环境的阴郁。6、对诗句品析有误的一项是（ ）A、雨巷这首诗凄清婉转，而又含意绵绵。B、雨巷这首诗意境深远，让人肝肠寸断。C、诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。D、雨巷中诗人大量运用反复、排比等修辞手法，令人回味不尽。7、雨巷一诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果？阅读雨巷的开头和结尾两节，回答89题。（一）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。（二）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。8诗一开始用“悠长

11、”“寂寥”的雨巷表明了居住地的_，以细雨表现了_的天气特点。9结尾重复了开头，它的作用是_但把“逢着”改为“飘过”，又说明了_的心态特征。拓展与创新10“花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。”白居易的诗以语言浅近著称，意境显露，但这首花非花，却颇有些朦胧味儿，诗中表达了对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。学了戴望舒的雨巷，你也来谈谈花非花的朦胧之美吧。.Com_.Com答案自学案知识模块一：3、一 （1） “我”希望遇见丁香姑娘。二 （2-6）“我”遇见丁香姑娘。三 （7） “我”希望再次遇见丁香姑娘?“我”:我在一个阴雨天,撑一把油纸伞,彳亍着

12、,巷子阴暗而悠长,我的心情也被淋得湿漉漉的。我的心在期待着,期待着一位丁香一般的姑娘走来。奇迹竟然发生了,她出现在巷子的另一头,也撑着一把油纸伞,穿着紫色的长裙,轻轻而来,如同一个紫丁香般的梦。这姑娘似乎给这寂寥的雨巷注入了生机, “我”似乎忽然抓住了希望。然而,她只是飘过了我的身边,一个照面间,只投出了“太息般的眼光”,又静静地隐去。消了颜色,散了芬芳,眼光也没留住。我感到冷漠、凄清、又惆怅。 “丁香姑娘”:我在一个阴雨天,撑一把油纸伞,彳亍着,巷子阴暗而悠长,我的心情也被淋得湿漉漉的。我心里想着,或许会遇到一个着青色长衫的男子,戴着细黑边眼镜,高挑而又清俊。行在清冷的巷子里,渐渐有一种孤寂

13、从心底升起,我望着巷子的另一头,他竟然来了,正是我想象的样子,看上去他是那样的忧愁,也许他只是想遇着一位宁静、美丽、多愁的女子,在相错的刹那,读她哀怨的眼神;相错之后,读她轻甩的发梢。然后,以他多情的心灵作一篇淡紫色的诗章,登在某一报刊的某一个角落给那个不知名的女子,也送给自己一份凄美的灵感。如果不是这样,我走过他的身边的时候,他怎么沉静得如同一粒水滴。知识模块二：4、抒情主人公我；丁香一样的姑娘；雨；雨巷；篱墙；油纸伞。其中丁香一样的姑娘和雨巷这两个意象是主要的。是大革命失败后一部分有所追求的青年知识分子在政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真实反映 诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为

14、悠长狭窄而寂寥的“雨巷”，没有阳光，也没有生机和活气 我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的象征丁香姑娘除了可以看作诗人的理想爱人的化身外，完全可以看成是诗人所追求的其他理想的象征。知识模块三：5、可以理解为是一首纯粹的爱情诗，也可以理解为象征诗人朦胧、飘渺的理想和追求的抒情诗，也可以理解为表现了诗人在那个特定时代苦闷、彷徨、不知所措的心境。训练案单项选择题：1、C(应为象征派) 2、B3、C(“迷失了方向”，说法欠妥；“绝望”错误)4、A（雨巷不只是实写，也可以把它虚化为一条“追求之路”。）5、B（“凄凉悲惨”不对，应为“空濛幽深”之类。）6

15、、B7、这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法，如“像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫”，首尾两节除个别词语和标点不同外，其它语句完全相同。这种手法构成了声音和感情的回环往复，强化了节奏感和音乐性，增强了诗歌的抒情色彩，同时也使得全诗笼罩在缠绵悱恻、挥之不绝的愁绪中。8幽僻 阴沉、郁闷9形成回环叠唱的效果；表明了追求理想的坚贞与执著 这种追求的虚幻与迷惘，反映了诗人当时复杂、矛盾。10“花非花，雾非雾”，先就给人一种捉摸不定的感觉。“非花”“非雾”均系否定，却包含着一个不言而喻的前提：似花似雾。这里取喻于花和雾，比方所喻之物短暂易逝，难持长久。“夜来者”春梦也，虽美却短暂，于是引来一问“来如春梦几多时”；“天明”见者朝霞也，虽美却易幻灭，于是引来一叹“去似朝云无觅处”。一连串比喻环环相扣，反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意，朦胧含蓄。11柔媚 欲言又止、含羞带笑、娴静与纯美