2020-2021学年新教材高中语文 第1单元 诗意的探寻 2 孔雀东南飞并序课时作业（含解析）新人教版选择性必修下册.doc

1、孔雀东南飞并序基础运用层1下列句子中，没有通假字的一项是 () A终老不复取 B贱妾留空房C蒲苇纫如丝 D箱帘六七十BA项，取，同“娶”；C项，纫，同“韧”；D项，帘，同“奁”。故选B。2下列句子中，加点词语解释错误的一项是()A多谢后世人，戒之慎勿忘谢：告诉B贫贱有此女，始适还家门 适：出嫁C故作不良计，勿复怨鬼神 故：故意D自可断来信，徐徐更谓之 信：书信DD项，“信”，这里指媒人。3下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.BB项，都是介词，和，跟，同。A项，副词，暂且/副词，将要；C项，放在动词前，表示动作偏指一方，我/动词，观察；D项，用在动词前，表示对自己

2、怎么样/动词，会见。4下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是()A卿当日胜贵 B手巾掩口啼C交广市鲑珍 D朝成绣夹裙CC项，市，名词作动词，采办、购买。A、B、D三项均为名词作状语。5下列加点词语不属于偏义复词的一项是()A便可白公姥B昼夜勤作息C否泰如天地D我有亲父母，逼迫兼弟兄CC项，否：坏运气；泰：好运气。A项，偏指“姥”，婆婆。B项，偏指“作”，劳作。D项，偏指“母”“兄”，母亲、哥哥。6下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是()A三日断五匹，大人故嫌迟B孔雀东南飞，五里一徘徊C处分适兄意，那得自任专D本自无教训，兼愧贵家子BA项，今义：成人，区别于小孩；古义：婆婆。C项，今

3、义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定；古义：处理。D项，今义：从错误或失败中取得的知识；古义：教养。故选B。7下列句子中，句式与其他三项不同的一项是()A府吏见丁宁B还必相迎取C蚓无爪牙之利，筋骨之强D大王来何操CC项为定语后置句。A、B、D三项均为宾语前置句。8下列说法有误的一项是()A孔雀东南飞并序原题为古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最长的抒情诗，也是汉乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。B“鸡鸣入机织，夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。C“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“愚拙、凡庸”之意，后者应理解为“真情挚意”。D“便

4、利此月内，六合正相应。”六合相应是年月日干支都相合，即年月日的天干相连，地支相连。AA项，“古代最长的抒情诗”错误，孔雀东南飞并序应该是我国古代汉乐府民歌中最长的叙事诗。阅读提升层(一)阅读下面这首唐诗，完成910题。关山月李白【注】关山月：乐府横吹曲调名。乐府古题要解：“关山月，伤离别也。”白登：山名，在今山西大同东，匈奴曾围困刘邦于此。9下列对本诗的赏析，不正确的一项是()A“长风几万里，吹度玉门关”言戍边将士身处边疆，月光下伫立遥望故园时，只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。B“汉下白登道，胡窥青海湾”两句诗，化用白登山的典故，歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝

5、廷建功立业的豪情壮志。C古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往往局限于眼前的风花雪月，而本诗却不落窠臼，境界雄浑，读后令人眼前一亮。D诗歌最后四句，用“戍客”与“思妇”对举，“望边色”与“当此夜”相应，在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。BB项，“歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志”曲解诗意。联系后文可知，战争悲惨残酷，出征的战士几乎见不到有人生还故乡，实是沙场哀怨。揭示了战争所造成的巨大牺牲和给无数征人及其家属带来的痛苦。10本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅？有何作用？_解析本题考查鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧的能力。本诗

6、分为三层，开头四句，主要写关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图景，借景抒情，表现征人怀乡之情；中间四句，具体写到战争的景象，战场悲惨残酷，以一幅边塞征战图表现战争所造成的巨大牺牲，结构上承上启下，引出下面的征戍者；最后四句，写征人望着边地而思念家乡，进而推想妻子月夜高楼叹息不止，勾勒了一幅戍客思归图，写尽远离家乡的戍边将士与家中妻室的相互思念之情，深刻地反映了战争带给广大民众的痛苦。答案第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的，是一幅以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。作用：用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。第二幅图画是由中间四句描绘的，是一幅以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边

7、塞征战图。作用：在结构上起着承上启下的作用，描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征战者。第三幅图画是由最后四句描绘的，是一幅以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。作用：点出戍卒与思妇两地相思的痛苦，体现诗歌深远的意境。(二)阅读下面这首宋词，完成1112题。玉楼春欧阳修别后不知君远近，触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。【注】鱼沉：古人有鱼雁传书之说。此处谓无人传言。欹：倚、依。烬：火烧剩余之物，此指灯花。11下列对本词的理解和分析，不正确的一项是()A作者在开头两句直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出

8、了无处不在的凄凉与烦闷。B“渐行渐远渐无书”，三个“渐”字将思妇的想念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹。C五、六句从听觉角度描写了风竹之声，借以诉离怨别恨，尤其“敲”字极富神韵，动人心魄。D本词笔调细腻委婉，语言典雅，感情奔放；境界哀怨缠绵，清疏蕴藉，雅俗兼备。DD项，“语言典雅，感情奔放”错，从“别后不知君远近，触目凄凉多少闷”等诗句可以看出，语言浅白，感情质朴。12作者说“万叶千声皆是恨”，请结合全词分析作者“恨”的原因有哪些。_解析本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。解答本题，需要正确地理解该词。题干已经提示了该词的情感是“恨”，即思妇念远的愁情。全词如剥笋抽茧，逐层深入，由分

9、别远别无踪无音信夜闻风竹寻梦不成灯又烬，将一层又一层的愁恨写得深刻、凄绝，其中“别后不知君远近”“渐行渐远渐无书”“梦又不成”都是“恨”的原因。答案与君分别之后，再也不知道行踪。书信渐渐减少，最后书信不通，音信全无。希望入梦，梦中寻找，可是“梦又不成”。灯花燃尽，最后一点希望也成了泡影。(三)阅读下面这首诗歌，完成1314题。飞来双白鹄吴迈远【注】罗：罗网。缴：指箭。江濆：江边。前侣：前面的同伴。13下列对诗歌鉴赏不正确的一项是()A“乐哉新相知，悲来生别离”这两句写出幸存的那只鹄尽管为别离悲伤，但幸好有了新的伴侣。B“逢罗复逢缴，雌雄一旦分”这两句说它们遭到了地面上人们的伤害。两个“逢”，见

10、出人世的险恶，仿佛人间在嫉妒它们似的，非得拆散它们不可。C“哀声流海曲，孤叫出江濆”是写雄鹄的悲哀，痛苦的哀鸣在各处传布。一“流”一“出”，也见出雄鹄寻觅雌鹄的行动。D这首诗突出了雌雄分离是罗网和弓箭的伤害，是外在势力破坏所致，是“社会”悲剧。这就大大深化了作品的主题。AA项，这两句话写出了雄鹄的极度悲哀，用别人的“乐”来衬托自己的“悲”。14这首诗的前四句描写了怎样的情景？诗人为什么连用三个“双”字描述这对白鹄？_答案诗歌开头四句描述了一双白鹄在高空一前一后，一左一右，戏弄着，邀游着，自由快乐亲昵的情景。一连用三个“双”，突出它们的形影不离，恩爱之深。(四)阅读下面这首唐诗，完成1516题。

11、晚起白居易【注】华簪：华贵的冠簪。簪，古人用来绾定发髻或冠的长针。篮舆：古代供人乘坐的交通工具，类似后世的轿子。濯：洗。15下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A“晚起”是本诗的描写中心，作品自始至终，都是围绕“晚起”这一中心进行的。B首联紧扣诗题，描写听到“冬冬衙鼓声”后方才起床，由于迟起睡足而心情很好。C颔联写诗人虽然年事已高，但仍然致力政事，堆放案头的文卷一丝不苟地审核清楚。D尾联描写了诗人的一段心迹：听说松江的水最清澈，改日到那里去洗濯一下冠缨。AA项，本诗后两联没有围绕“晚起”进行描写。16这首诗中的抒情主人公是一个怎样的艺术形象？请加以分析。_解析此题考查鉴赏诗歌的形象，注意从诗中的细节入手分析诗人的形象特征，如从“卧听冬冬衙鼓声”可知其官吏身份；“头虽白”可知其人至迟暮；通过“眼校明”可知其明辨曲直；通过“乘兴出”和“醉回”可知其及时行乐；通过“濯尘缨”可知其情操高洁。答案官吏身份。他宿在衙内，早晨能听到“冬冬衙鼓声”。人至迟暮。他头发已白，早上迟起。明辨曲直。面对成堆的案卷，他一一审查明辨。及时行乐。他闲时坐着篮舆乘兴而出，酒酣时乘着装饰华美的游船顺风而行。情操高洁。他向往去清澈的松江去洗濯尘缨。