2020-2021学年新教材高中语文 第三单元 9.3 声声慢（寻寻觅觅）练习（含解析）部编版必修上册.doc

1、声声慢一、选择题1 声声慢一词所写的景物的季节特征是 ( )A 初秋 B 深秋 C 初春 D 暮春【答案】 B【解析】由“雁过、满地黄花堆积”可知，是深秋。故选 B 。 2 下列句中音顿划分有误的一项（ ）A 乍暖 / 还寒 / 时候，最难 / 将息B 满地 / 黄花 / 堆积，憔悴 / 损C 守着 / 窗儿，独自 / 怎生 / 得黑D 这次 / 第，怎一个 / 愁字 / 了得【答案】 D【解析】应为：这 / 次第，怎一个 / 愁字 / 了得景交融的艺术效果。故答案选 D 。3 下列加点词的解释有误的一项是（ ）A 乍暖还寒时候，最难将 息 ： 休息，调养B 怎 敌 他、晚来风急： 对抗，抵挡

2、C 如今有谁 堪 摘： 可以，能够D 这 次第 ，怎一个愁字了得： 依次产生的情况【答案】 D【解析】次第：光景，情形。故选 D 。4 下列对声声慢的赏析有误的一项是（ ）A 开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。B 上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人的愁绪。C 下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。D 本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反复渲染，取得了情景交融的艺术效果。【答案】 B【解析】上阕先写

3、冷暖不定的气候，再写寒气袭人的晚风，最后写南飞的过雁。故选 B 。5 我国宋代著名女词人李清照的作品集是 ( )A 乐章集 B 漱玉词 C 花间集 D 稼轩长短句【答案】 B【解析】A 作者柳永； C 作者 温庭筠 ； D 作者辛弃疾。故选 B 。6 李清照的声声慢是一首 ( )A 婉约词 B 豪放词 C 抒情词 D 清旷词【答案】 A【解析】李清照是婉约词的代表。故选 A 。7 李清照的词被誊为 ( )A 稼轩体 B 半山体 C 易安体 D 漱玉体【答案】 C【解析】李清照，字易安，号易安居士。所以应该选 C 。8 李清照生活的年代是 ( )A 南唐 B 北宋 C 南宋 D 北宋南宋交替之际

4、【答案】 D【解析】李清照生活在北宋南宋交替之际。故选 D 。9 李清照声声慢一词最突出的语言技巧是 ( )A 夸张 B 拟人 C 叠字 D 比喻【答案】 C【解析】 “ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，最突出的语言技巧是叠字。1 0 在声声慢中，李清照主要通过以下哪些残秋景物抒发愁情 ( )A 急风 B 过雁 C 黄花 D 梧桐细雨 【答案】 ABCD【解析】以上四项均是作者选用的意象，故选 ABCD 。11 “ 雁过也，正伤心 ” 一句中， “ 雁过 ” 所引发的作者的情绪有 ( )A 秋愁 B 故乡之思 C 离别之苦 D 往昔夫妻伉俪生活之思 【答案】 ABCD【解析】以上四项均为作

5、者“伤心”所在。故答案选 ABCD 。12 “ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ” 一句，主要从哪几个方面表现愁情 ( )A 动作神态 B 环境感受 C 心境意绪 D 生活场景【答案】 BC【解析】作者从环境感受、心境意绪表达愁情。故选 BC 。二、填空题13 声声慢作者 _ ， 李清照，号 _ ，宋代 _ 派著名女词人【答案】 李清照 | 易安居士 | 婉约 【解析】背诵默写一定的作家作品。14 下列这副对联写的是谁？请说说你的理解。大明湖畔，趵突泉边，故居在垂扬深处；漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风。_ 。【答案】 李清照（由“大明湖”“趵突泉”可知写的是李清照的故居在济南，“潄玉词”

6、“金石录”写李清照的作品。）【解析】学生要对李清照有全面的了解，完成此题不难。15 寻寻觅觅，冷冷清清， _ 。【答案】 凄凄惨惨戚戚 【解析】熟背李清照的词即可。16 梧桐更兼细雨，到黄昏、 _ 。【答案】 点点滴滴【解析】熟背李清照的词即可。三、阅读理解17. 阅读文段，回答问题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。这首词的主旨句是“这次第怎一个愁字了得”，请概括这“愁”具体包含了

7、哪些内容？作者是怎样抒发这愁情的？ 【答案】 内容：丧夫之痛，亡国之恨，流离之苦，孀居之悲（情愁，家愁，国愁）直接写愁 ，直接抒情。如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，这次第，怎一个愁字了得。间接写愁，借景抒情。如：借“淡酒”“晚风”“过雁”、“黄花”、“梧桐”、“细雨”营造了冷清、凄惨、哀怨的意境，抒发了自己的家愁国恨。【解析】学生充分理解作者的愁绪，以及写愁绪的方法技巧。18. 阅读李清照的词，回答问题。一剪梅李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 “此情无计可消除，才下眉头，却上心头”表现了词人怎样的思想感情？【答案】 皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头，表现了相思之情的无法排遣。【解析】主要写词人的相思之情。19. 阅读李清照声声慢一词，回答下面的问题。 （ 1 ）“过雁”引发了词人哪两件伤心事 ?【答案】 国家亡和丈夫之死。【解析】作者最伤心的莫过于丈夫死、国家亡。（ 2 ）“满地黄花堆积，憔悴损。如今有谁摘 ? ”这句寄寓了作者怎样的感情 ?【答案】 寄寓作者昔盛今衰的个人身世之感。想当年，在都城开封，生活富足，夫妻成双，饮酒赏菊赋诗，何等畅游风雅，而今夫死国亡，思之令人怆然。【解析】作者睹物思情，引发对过去生活的怀念。