2021-2022学年高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学教案：第三单元 16、辛弃疾词三首 青玉案（东风夜放花千树） WORD版含解析.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家青玉案.元夕教案一、教学目标：1、知识与技能 A、通过“裸读”（即没有任何文字注释和背景资料前提下去理解诗词）全词的方式，紧扣文题，字字落实、勾连上下文，落实对文本字面意义的理解。 B、初步把握“那人”的形象特点和塑造人物形象所用的反衬手法；深刻体会词人寄寓的情感。2、过程与方法 采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。3、情感态度与价值观 在教授知识的同时，注重德育教育，有意识培养学生做一个志行高洁、自甘寂寞、不愿同流合污、具有家国情怀的高品质之人。二、教学重点与难点：1、教学重点：把握“那人”的形象特点和塑造人物形象所用的

2、反衬手法。2、 教学难点：通过知人论世的鉴赏方法深入体会词人寄寓的情感。三、教法学法1、诵读法；2、比较法；3、学生自主学习法；4、讨论法； 四、教学过程（一） 导入（二） 裸读课文，勾连上下文，弄懂全词字面意义。1、 教师范读2、 学生全体读3、小组同桌合作讨论，弄懂全词字面意义。4、全班交流，研读，重点落实以下词句的理解：（1）东风夜放花千树，更吹落、星如雨。学生裸读翻译：吹着东风的夜晚，数棵树的花悄然开放，风一吹，花就飘落，天上的星星也被吹得像雨点一样掉落下来。点拨：题目是“元夕”，即元宵节。元宵节之夜，有什么？结合文题，勾连上下文，诗句正解为：花千树：花灯之多如千树开花。星如雨：指焰火

3、纷纷，乱落如雨。 星，指焰火。形容满天的烟花。（2） 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。学生裸读翻译：悠扬的箫声随着风飘动，玉壶在灯光下转动，河里的鱼儿与龙共舞了一夜。点拨：在元宵夜出现的玉壶和“鱼龙舞”应该是什么呢？联想一下我们见过的元宵夜图景。结合文题，勾连上下文，诗句正解为：玉壶：精美的彩灯。鱼龙舞：指舞动鱼形、龙形的彩灯。（即舞鱼舞龙。是元宵节的表演节目）（3） 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。学生裸读翻译：A、飞蛾在挂满雪的柳树上留下黄金色的缕丝，欢声笑语的人身上散发着香气。B、女人们穿着蛾儿和雪柳，带着缕缕黄金，仪态美好地笑着，一路飘着暗香的走去。点拨：比较A、B两句，到底蛾儿指的是

4、“飞蛾”还是“女人们”更好？注意本句中的“，”号，它提示上下句的语意是紧密相关的，而下句是人的动作“笑语盈盈”。结合文题，勾连上下文，诗句正解为：写元夕的妇女装饰。蛾儿、雪柳、黄金缕，皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。盈盈：声音轻盈悦耳，亦指仪态娇美的样子。暗香：本指花香，此指女性们身上散发出来的香气。（4） 众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。学生裸读翻译：众人为了寻找他翻山越岭，他们突然醒悟，那个人还在原来的地方，在那充满灯火和阑珊的地方。点拨：“却在，灯火阑珊处”中的“却”有什么含义？既然是“却在”，那就说明跟大家都不一样。大家都在哪里？（灯火通明的地

5、方），所以“灯火阑珊”应该怎样理解？结合文题，勾连上下文，诗句正解为：我在人群中寻找她千百回，猛然回头，不经意间却在灯火零落之处发现了她。（三）概括上阙下阙文意，探讨“那人”形象特点，把握塑造“那人”的“反衬”手法。1、概括上阙下阙文意 师生共同研讨后，归纳如下：（1） 上阙浓墨重彩描写元宵节的繁华、热闹、狂欢的盛况（2） 下阙具体描写众女盛装观灯的情态的和作者寻找“那人”的情形。2、把握“那人”形象特点和塑造人物形象所用的反衬手法。设问：（1）通过词句的描写，你能说出众女和“那人”的形象特点吗？请完成下面的填空： 众女 ，“那人” 众女 ，“那人” 众女 ，“那人” （2）这是一种什么表现手

6、法？ 反衬手法（或者可以答对比手法）。通过众女的高贵、张扬、俗艳、热烈反衬出“那人”的寂寞、孤独、脱俗、淡泊、素雅、高洁、内敛、沉静。（3） 那人出现的场合是热闹无比的元夕夜，作者用意何在？明确：“那人”出现的场合是热闹无比的元夕夜，写元夕夜的盛况是为了渲染，烘托，反衬。景越热闹，越见“那人”处境的寂寞与孤独。他人越高兴，笑语欢快，就越见“那人”的脱俗与淡泊。（四）深刻体会词人寄寓的情感。研读探讨：这首词纯粹是爱情词吗？启发：要解决这个问题，需要“知人论世品诗词”。1、联系学过的两首词2、联系背景这首词作于宋淳熙元年或二年。当时，强敌压境，国势日衰，而南宋统治阶级却不思恢复，偏安江左，沉湎于歌

7、舞享乐，以粉饰太平。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。他满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求索图。国难当头，朝廷只顾偷安，人们也都“笑语盈盈”，有谁在为风雨飘摇中的国家忧虑？作者寻找着知音。那个不在“蛾儿雪柳”之众、却独立在灯火阑珊处，不同凡俗、自甘寂寞的美人，正是作者所追慕的对象。有没有这个真实的“那人”存在？我们只能猜测，与其说有这个人，不如说这也是作者英雄无用武之地，而又不肯与苟安者同流合污的自我写照。“那人”实际上就是作者的一种理想人格的化身不同流俗、志怀高远。（五） 全文小结：本词表面极写元宵节灯火辉煌、万人彻夜狂欢的场面，讽刺南宋统治者只知沈醉于歌舞升平，而不思复国。

8、词中繁华的景象，衬托出一位自怜幽独，脱俗不群的美人形象，从中表现了词人唯我独醒，不随波逐流的清高品格。（五）课外延伸：有一个戴望舒笔下的“那人”，也是他心心念念要寻找的，我们来看一下现代诗歌是怎样表达的。（1）老师诵读雨巷节选。撑着油纸伞，独自，彷徨在悠长，悠长，又寂寥的雨巷，我希望逢着，一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。（2）小仿写：模仿雨巷中“撑着油纸伞，独自，彷徨在悠长，悠长，又寂寥的雨巷，我希望逢着，一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘”语句进行仿写。要求，大体表达出词中意境，句式大致相仿便可。参考：提着元宵灯盏，独自焦急如焚地踟躇在在悠长悠长又热闹的华街上，我希望找着，一个幽兰一样的，结着孤独落寞的姑娘。（六)课后拓展练习：与李清照的永遇乐作比较阅读。- 3 - 版权所有高考资源网