2021-2022学年高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学教案：第二单元 11、咏物诗四首 赏牡丹 WORD版含解析.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家“咏物诗”鉴赏教学设计一、 教学设想学生之前已经学过一定量的咏物诗，作为选修课本里的“咏物诗”这一专题学习，本堂课主要让学生学习、掌握鉴赏咏物诗的方法，能通过归纳把握所咏之物特点，分析作者在描摹事物中所寄托的感情，在学习比较中进行咏物诗常见主题的归纳。二、教学目标1通过对咏物诗的解读赏析，让学生初步了解咏物诗的特点及常见的主题。2让学生初步掌握欣赏咏物诗的步骤和方法的前两步：概括所咏之物的特点，体会所言之志。三、教学重点和难点1了解咏物诗的特点及常见的主题。2能通过概括所咏之物的特点，体会所言之志。四、教学方法 朗诵、 互动、合作、探究、赏析与练习相结合五、教学

2、步骤 （一）导入：猜一猜1、“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”请学生猜猜这首诗是写哪一种花?（菊花）（二）回顾旧知，明确咏物诗概念 ：1、这首诗是一首咏物诗，我们之前学过的咏物诗有哪些？2、你能从我们学过的诗歌中，说说咏物诗具有哪些特点么？明确：（1） 定义：咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。（2） 特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。 思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似” 。描其形，求形似；融

3、入理，求神似。形神兼备,不即不离。（重点）（三）咏物诗鉴赏步骤： 1、概括物的特征 ： 形态、色泽、气味、生长时令、所处环境、精神品质 2、体会所言之志 ：思想、情感、人生态度、志向、愿望、生活情趣、哲理等3、分析表达技巧 ：比喻、拟人、对比、象征/托物言志、用典（四）我来试一试快速阅读下面的诗歌，说说诗人所咏之物有何特点？ 咏柳 （唐贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 咏鹅 （唐骆宾王） 鹅鹅鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 子 规（顾况）P44 杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。若教恨魄皆能化，何树何山著子规。 葡 萄（韩愈）P44 新茎未遍

4、半犹枯，高架支离倒复扶。若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。 梅花 （宋王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 赏牡丹（刘禹锡） P45 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。（五）从其形探其神（讨论探究）下面的诗歌，诗人想借咏物表达什么？ 咏 柳 （唐贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 咏 鹅 （唐骆宾王） 鹅鹅鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。小结：最浅层次的是，表达对某物外在特征的喜爱 梅花 （宋王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 明确：对洁白如雪、散发清香的（有魅力）、不畏严寒

5、、坚强高洁的梅的赞美，这里写的梅花，正是作者人格的化身 赏牡丹（刘禹锡） P45 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 明确：对牡丹艳丽有格调，明净有情（牡丹之高标格和富于情韵之美）的赞扬。蕴含了诗人心中的理想人格精神。小结：对某物内在品格的赞美，以物自况（自喻）/表达人生追求柳（李商隐）曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。小结：自伤身世/人生处境 官仓鼠（曹邺）官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。 小结：对某物的同情/批评（借写物反映社会） 小 松 小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始

6、道高。 小结：讽喻时俗（时俗小人以出身取人，目光短浅，趋炎附势的本质） （六）总结归纳1、 概括咏物诗所咏之物的特点（外在特征、环境特点和内在品性）2、 体会所言之志（从物的特点，联系诗人自身经历和所处社会环境）六、教学反思 本节课打破传统的按课本篇目顺序进行学习的方式，根据课堂需要对课本内容进行选择和整合，讲的是一类诗的鉴赏阅读。课堂先从学生学过且比较熟悉的咏物诗入手，引导学生对诗中所咏之物的特点进行概括，再慢慢过渡到课本的咏物诗特点的概括，有一个由易到难的过程，学生能较好地完成对物的特点的概括。从所咏物的特点引申到作者思想情感的表达的体会，也是采取由易到难的教学流程，但这一步明显有难度，尽

7、管课前已让学生结合年级所印的学案，对选修课本的几首咏物诗进行预习解读，以及查阅相关材料，但学生对一些咏物诗的思想情感，如小松柳等还是不太能准确把握，所以课堂上教师在这几首诗里做了较多的引导。因为所选的咏物诗较多，课堂的节奏也比较快，给学生思考、讨论的时间不够充足，学生自己的解读、交流、表达也不能得到充分的展现，这点是需要注意的。也许这节课只需完成一个目标：概括物的特点，课堂会更从容。学习者特征分析学生之前已经学过一定量的咏物诗，对咏物诗有一定印象和模糊认识，本堂课主要结合学生之前所学和课本的咏物诗，让学生通过归纳把握所咏之物特点，分析作者在描摹事物中所寄托的感情，然后通过归纳总结，对咏物诗常见主题进行梳理归纳。一、 教学内容分析本节课主要学习唐诗宋词元散曲选读中的“咏物诗”，咏物诗是诗歌类型之一，理解有一定的难度，特别是如何由物的特点，结合写作背景和诗人经历，去体会诗人在物中所寄寓的思想情感，是很多学生理解的难点。能解决这个问题，对学生以后遇到咏物诗进行准确解读有很重要的作用。教学目标知识与技能1、让学生初步了解咏物诗的特点及常见的主题。2、让学生初步掌握欣赏咏物诗的步骤和方法的前两步。过程与方法通过对咏物诗的解读、赏析、归纳，让学生初步掌握欣赏咏物诗的步骤和方法情感态度与价值观通过体会诗人在物中寄寓的思想情感，体会古人的审美和情感美- 3 - 版权所有高考资源网