湖南省长沙市长郡卫星远程学校2013-2014学年高二下学期语文（文）03-04《项脊轩志3》课件.ppt

1、主主讲讲:吴吴静静晖晖项脊轩志可悲一悲：家庭败落的感慨二悲：亲人亡逝的哀伤母亲：慈爱关怀一个书斋 二种感情 三位女人可悲一悲：家庭败落的感慨二悲：亲人亡逝的哀伤母亲：慈爱关怀祖母：殷切希望一个书斋 二种感情 三位女人可悲一悲：家庭败落的感慨二悲：亲人亡逝的哀伤三悲：屡试不第的悲凉母亲：慈爱关怀祖母：殷切希望一个书斋 二种感情 三位女人可悲一悲：家庭败落的感慨二悲：亲人亡逝的哀伤三悲：屡试不第的悲凉母亲：慈爱关怀祖母：殷切希望爱妻：恩爱情深一个书斋 二种感情 三位女人赏析传情艺术赏析传情艺术 细节传情赏析传情艺术 细节传情 写景抒情赏析传情艺术 细节传情 写景抒情 直呼传情赏析传情艺术 细节传情

2、 写景抒情 直呼传情一枝一叶总关情细节传情 作者抒发对祖母、母亲和妻子的至爱真情，不是靠空洞的言辞，也不是写揪心的痛、不竭的泪，而是选取一些极富情致而叫人睹之神伤闻之心恸的生活细节，运用委婉动人的语言，寥寥数语，使人物形神毕肖，感情得以流淌。如写母亲，借老妪转述的“儿寒乎？欲食乎？”写出了一个母亲最平常亦最深情的呵护。细节传情 又如写祖母，“以手阖门，自语曰：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”一个轻轻的关门动作，几句喃喃自语，更细致入微地表露了祖母的激动、喜悦和对孙儿的殷切期望。作者就是如此抓住这些看似平常、实则感人肺腑的细节，运用传神之笔，使人物的音容笑貌、举止神态，甚至复杂的心理活动，全

3、都跃然纸上。正是这些生动逼真的家庭琐事、生活细节，传达出亲人间的真情至爱，让人读来哀婉悱恻。景物传情 文章景物描写的文字不多，但加浓了作品原有的氛围，烘托出作者的心情。如叙写项脊轩修葺后庭院的环境：“而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影班驳，风移影动，珊珊可爱。”幽雅静谧的气氛，反衬出今日的孤寂与凄凉。尤堪称道的是写怀念亡妻的文字：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”这亭亭如盖的枇杷树，融进了作者一颗拳拳之心。它犹如一个富有诗意的抒情镜头，意味隽永，寄托着作者对亡妻久远的缅怀和眷念。景物传情直呼传情 作者善于即事抒情，在事件叙写中往往直接倾吐自己的感受，将感受和事件融为一体，造成一种如歌如泣的情调，感染读者的心灵。如写老妪述说母亲的事后，“语未毕，余泣，妪亦泣。”写出了作者对至亲骨肉刻骨铭心的哀思，委婉动人。又如写祖母一节，文章最后写道：“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。”作者让感情的潮水尽情放纵奔流。以上所举文字，皆是呼天抢地地直抒胸臆之语，我们读之，完全可以想象得出，作者写到这些文字时，已经是呜咽抽泣，进而泪流满面，号啕大哭。直呼传情 吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属。吾诚愿与汝相守以死，则吾之死，吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣悲。林觉民与妻书课外荐读