四年级上册语文《搭石》导学案第二课时.doc

1、四年级上册语文搭石导学案第二课时【小编寄语】上节课我们给大家分享的四年级上册语文搭石导学案第一课时的内容，不知道大家觉得怎么样，今天，查字典语文小编继续给大家提供四年级上册语文搭石导学案第二课时，还等什么?一起来看一下!第二课时学习目标：1、我要细细品味由“搭石”引发的感人的场景，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。2、我能有感情地朗读课文，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐;学会从平凡的事物中发现美。3、我要学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。学习重难点：读中体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。学习过程：一、快乐复习：1、听写词

2、语 ：山洪暴发 猛涨 裤子 懒惰 俗语 平衡协调有序 理所当然2、我知道“搭石”的由来：_。二、读中交流，品悟情感：1、自读感悟，寻找美：课文许多地方都使我们感受到“美”，有看的见的具体“美”，也有看不见的心灵“美”，通过读课文，我能用“”画出描写家乡风景美的句子，用“”画出描写家乡人心灵美的句子，并批注自己的感受，与同学交流，说说它美在哪里?2、合作交流，欣赏美：(1)“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”我仔细品读了第2自然段，知道这段重点描写了调整搭石的老人，我从_、 _、 _、 _

3、 、_这些词句体会到老人动作的认真细致，从而感受到老人_优秀品质。(2)“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”“搭石，构成了家乡的一道风景。”读了第三自然段，我的理解是：_。( 我要感情朗读这段文字，读出美感来。 )(3)“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这段话是课文的点睛之笔，我认为作者不仅仅是在赞扬搭石_的精神，因为_。3、抑扬顿挫抒真情：这篇课文值得咀嚼回味之处很多，我很受启发。我想感情朗读自己感受深刻的句子或段落。 我还要背诵抄写自己喜欢的段落呢!三、拓展延伸，发现美：罗丹说道：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作者从这不起眼的搭石中看见了美的画面。让我们一起寻找身边的美吧。读读句子：美就在身边，美就在妈妈千万次的唠叨。美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。美就在身边，。美就在身边，。(选择你所说的句子，将它作为开头第一句，然后围绕它写一段话。请大家用这种句式把找到的美说一说。)以上就是小编分享的四年级上册语文搭石导学案第二课时的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!