四年级上册语文同步训练一课一练12小木偶的故事人教新课标.doc

1、12.小木偶的故事一、简答题(14分)1(10分)读下面句子，加上标点。(1)笑是很重要的老木匠对自己说谁要是不会笑谁就没办法过快乐的日子(2)你头疼是吗小女巫问2(4分)在下面画线字的正确读音后面打上“”。一副（f f） 拽住（zui zhui）魔杖（zng zhng） 可怜（lin nin）二、填空题(20分)3(8分)读一读，分一分。（填序号）委屈尖叫笑嘻嘻蹦蹦跳跳愤怒挣扎 兴冲冲 可怜巴巴描写表情：描写动作：4(8分)我会写有关“笑”的词语。(1)含有“笑”的二字词语：例：讥笑(2)含有“笑”的三字词语：例：笑嘻嘻(3)补充含有“笑”的四字词语：笑不得喜笑开堂大笑 谈笑生5(4分)结合

2、课文内容，下列句子应该用怎样的语气来读，请选一选。A.责备、不解的语气B.申辩的语气C.伤心、无奈的语气D.自我陶醉的语气(1)“走吧，外面的世界大着呢！”老木匠对小木偶说。(2)“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。(3)“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。(4)“真不像话，连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。三、判断题(4分)6(4分)判断对错，对的打“”，错的打“”。(1)小木偶的故事是英国作家王尔德的作品。（ ）(2)小木偶的故事告诉我们不要哭。（ ）(3)小木偶的故事中的小木偶诚实、善良，小红狐非常狡猾。（ ）(4)小木偶的故事这篇童话以“笑”为线索展开故事情节。（

3、 ）四、语言表达(4分)7(4分)把下面的句子改为“被”字句。(1)小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶。_(2) 小红狐把小木偶的背包抢走了。_试卷答案一、简答题1【答案】(1)“笑是很重要。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”(2)“你头疼，是吗？”小女巫问。【解析】注意冒号和引号的用法。2【答案】fzhuizhnglin【解析】注意“副”的读音。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心

4、、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?二、填空题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”

5、之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。3【答案】【解析】积累词语，注意区分动作描写和神态描写。4【答案】(1)微笑苦笑(2)笑哈哈笑眯眯(3)哭颜哄风【解析】注意书写正确。5【答案】(1)D(2)B(3)C(4)A【解析】注意第三句，小木头人表情虽然是笑嘻嘻的，但是说出的话依旧是伤心的。三、判断题6【答案】(1)(2)(3)(4)【解析】（1）小木偶的故事是中国当代儿童文学作家吕丽娜创作的低幼童话故事。（2）小木偶的故事告诉我们要用自己的真情，用不同的方式去体验生活、面对生活。四、语言表达7【答案】(1)人类所有的表情都被小女巫送给了小木偶。(2)小木偶的背包被小红狐抢走了。【解析】“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主语前，删“把”加“被”字。