四年级上册语文学案3一只贝_语文S版.doc

1、3 一只贝 导学案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 第一课时要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子

2、。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪

3、态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 学习目标： 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1.我能学会本课的生字、理解新词。2.我会正确、流利地朗读课文。预习检测：1.我会用自己喜欢的方式把课文多读几遍，在感兴趣的地方写上几句简单的话，有疑问的地方做

4、上记号。2.回忆所见过的贝壳和珍珠，用上几个优美词语简单描述一下贝壳和珍珠。（ ）的贝壳 （ ）的贝壳 （ ）的贝壳（ ）的珍珠 （ ）的珍珠 （ ）的珍珠3.写生字，我能写好笔画多的字，并注好音节！4、我能为多音字注音。涨藏血涨潮 （ ） 躲藏（ ） 血晕（ ）头昏脑涨（ ） 宝藏（ ） 鲜血（ ）设问导读：1.找出最令我感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。2.我能理解每个自然段写了什么。在自然段中找关键句子或字词划“” 3.细读课文：自主学习课文第1自然段（1）通过学习我知道了：（2）“体面”是什么意思？为什么说贝壳的样子很体面？（3）“光洁的壳上还留着这些色彩和线条。”这句话我是这样

5、理解的 色彩指的是： 线条指的是： （4）本段最后两句话，要读出（ ）的感觉来，我来试试。达标检测：1.看拼音，写词语。来源:学_科_网p tng lng jio rng yo x hn h lng pio ling s ci gung z 2.形近字组词。希（ ）咸（ ） 拢（ ） 漂（ ） 稀（）减（）扰（） 飘（）3.我会找。近义词：结束（ ） 普通（ ） 体面（ ） 稀罕（ ）反义词：漂亮（ ） 普通（ ） 坚硬（ ） 稀罕（ ）第二课时学习目标：1.我能理解课文中重点句子“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”的意思。 2.我会正确、流利、有感情的朗读课文。3.体会那只贝壳所遭受的血

6、与肉的折磨，体会贝壳的伟大与可敬。预习检测： 1.这篇课文写了什么？2.我读了这篇课文有怎样的感受？合作探究：1.学习课文第35自然段（1）我知道，那只贝壳为什么不漂亮。（在文中用横线画出答案） （2）哪一句话说明它很不起眼？（在文中用浪线画出答案）（3）“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”应该用什么样的语气来读？我来试着读一读！ （4）“它被埋在沙里，海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。”从这句话我体会到（ ），还有哪句话，也说明时间过了很久了，找到用虚线画出来。 2.学习课文第611自然段（1）“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”我认为，这句话要用（ ）的语气来读。（2）孩子们为什么又去找

7、这只贝壳呢？结果找到了吗？（3）“这是一只可怜的贝壳，也是一只可敬的贝壳”这句话我是这样理解的：说它可怜是因为： 说她可敬是因为： 读这句话，应该用（ ）的语气。我来试试。达标检测：1.选字填空。拢 笼 红 虹合（ ） 鸟（ ） （ ）罩 彩（ ） （ ）色 长（ ）稀 希 减 咸 （ ）望 （ ）少 （ ）奇 （ ）少 （ ）菜 （ ）味 2.读下面的句子，用带点的词写一句话。 （1）他们发现了这一只瓦砾似的贝壳。（2）那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝壳无论如何也不能挤碎它。3.修改病句。（1）孔子是我国古代所有的教育家。（2）我们的生活水平正在不断改善。4.想象一下，假如一只外表美丽但内心空空的贝遇到这只外壳已经破烂、很不完整但里面含有大珍珠的贝壳时，它们之间会有怎样的对话呢？试着写几句吧！