四年级上语文导学案老师您好！_苏教版.doc

1、【教学调整】老师，您好！教学目标：1.掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解和掌握本课重点句子。3.理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学重点：体会重点词句，激发爱师之情。教学准备：小黑板、活动单。教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、预学案1.学习本课生字词，认真读熟课文。2.搜集有关尊师的故事 二、导学案活动一：交流学生课前搜集的关于尊师的故事，而后老师再讲一则关于老师为了学生成长奉献生命的故事。揭题。谈话：同学们，你们知道9月10日是一个怎样的日子吗？生交流。古往今来有许多诗歌、文章描写赞美了老师，你能说说吗？生自由说，可长可短。今天，我们就要来

2、学习一篇抒情诗，板书：老师，您好！指名读课题。齐读课题。活动二：初读课文，检查自学情况。 1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2.再读课文，结合“良好学习习惯的培养”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。师巡视学生读书情况。3.检查：（1）字词读准前鼻音“浸”、平舌音“塑”注意“浸”、“塑”、“霞”的字形。理解部分词的词义。如：“崇高”“蕴含”（2）指名分节读课文。活动三：再读课文，交流主要内容。1.指名读课文，进行群体诊断与矫治。及时指导读好长句子。2.说说课文的主要内容。活动四：指导写字。【教学调整】1.讲解字形。上下结构的字,上边分

3、左右两部分,左边第三笔是横,第六笔是竖撇,右边的“月”略微小一些,下边的“土”下横长一些,托住上边。2.学生描红、仿影。三、巩固案1生字描红。四、实践案1.读熟课文。2.抄写课后第三题中十个词语。第二课时一、预学案1.练习背诵老师，您好！。二、导学案活动一：自读课文，初步整体感知：教师事业的崇高与美好。1.师范读课文，提出听读要求：思考教师的事业是怎样的？2.学生回答，并指名朗读这两句话。3.这首诗的第一自然段写了教师事业的崇高，第二自然段写了教师事业的美好。今天我们就来学习第一自然段。 活动二：细读第一小节，理解“心血、辛劳”。体会两句反问句。1 自由读 ，思考哪一句话集中赞美了教师的事业。

4、2默读课文 ，思考从哪几句话可以看出教师事业的崇高？按顺序找。3讨论归纳，读懂了什么？ （第一节）4指导朗读，这句话中哪个词语最能体现对教师的强烈感情。活动三：细读第二小节，领悟“春蚕、丝线”。1 自由读课文第二节，思考 这一节又是哪句话集中赞美了教师的事业。2 默读课文 ，思考 ：这一节哪句话具体写出教师事业是美好的？讨论归纳 。指导理解句子：笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线，3 笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。4 指导朗读活动四：联系实际理解“笔尖飞舞，笑语盈盈”1.出示：笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻【教学调整】轻地撒向茁壮的新苗。2.指名读句子：谁来表现一下？3.理解词语：“笔尖飞舞”指老师在干什么？“春蚕”指谁？谁来说说句子的意思？“笑语盈盈”指什么？“甘露”指什么？“茁壮的新苗”指谁？谁来说说句子的意思？4.指导朗读：带着感激的心情读，读出老师的辛劳，读出老师的亲切。过渡：教师的工作多么辛苦，教师的心灵多么美好。他像蜡烛一样燃烧了自己照亮了别人，他把自己的一切都无私地奉献给了他的学生。三、巩固案1.练习有感情地朗读课文。2.完成语文补充习题中部分题目。四、实践案1背诵课文。2补充完成小诗：。老师，我想对您说：板书设计： 老师，您好！崇高 辛劳美好 祝愿【教学反思】主备人： 组长： 审核人：