四年级上语文教学设计那片绿绿的爬山虎_鲁教版.doc

1、那片绿绿的爬山虎教学目标： 知识与能力：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导背诵喜欢的部分。 3、了解课文内容，联系上下文体会含义深刻的句子。 过程与方法：初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人的道理。 情感态度价值观：通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。 教学重难点：教学重点：1.学习人物品格，学习修改作文的方法2通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。教学难点：理解重点句子，感受作者对叶圣陶老先生的怀念，敬重和

2、感激之情。教学过程：一、图片导入，揭示课题同学们，今天老师带来了一组图片，你们看到了什么？前不久，我们学习和爬山虎有关的课文，叫爬山虎的脚，作者是我国著名作家叶圣陶老先生，今天我们学的这篇课文题目叫做那片绿绿的爬山虎，这篇课文就是肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶老先生所写的一篇回忆文章。相信同学们学了这篇课文一定很受启发。二、初读课文，整体感知 1.学习生字词。（课件展示）2请同学们打开课本，大声朗读课文，（注意读的时候，把字音读准，把句子读能通顺，难读的句子多读几遍）思考：课文讲了我和叶老的几件事？第一件事是哪到哪，第二件事是哪到哪？简单的概括两件事就是： 1、修改作文 2、请我做客三、学习

3、第一件事，学习方法 1.同学们，我们先来学习第一件事，请看思考题：(出示课件）思考：拿到叶老为“我”修改的作文，我看到了什么？有什么感受？(映入眼帘的是.)2.出示课件 ：大家一块来读一读，边读边想，从这句话中体会到了什么？(叶老为肖复兴改动很多，很仔细，)3.叶老给他修改了作文，肖复兴同学回到家以后，又看到了什么？出示课件（1）题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。（2）“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”这样改有什么好处呢？（这样使句子干净了也规范了。“干净”就是指句子简洁明白不逻嗦。“规范”指语言标准、典范。）4.叶老先生给作者修改的

4、作文那么仔细，连一个标点符号都不错过。看到叶老修改的作文，肖复兴同学又有什么感受呢？（出示课件）（我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。）5.通过叶老先生给作者修改作文这件事，你学会了什么呢？（学生自由回答：写作文用字要准确，使句子简洁，不逻嗦。要写具体事实。四学习第二件事，体会品质 1.找出做客的句子，体会叶老是一个怎样的人？（课件出示句子）2.通过这次交谈，使作者更明白了叶老先生他是一个怎么的人？（是一个对人热情的人。是一个和蔼可亲的人。是一个平易近人的人。3.咱们的课题是那片绿绿的爬山虎，在两件事中却没有爬山虎，你有什么疑问吗？作者为什么以那片绿绿的爬山虎为题呢？4.同学们找一找里边有几处是描写爬山虎的句子，用笔划出来。透过这美丽的爬山虎，我们能体会到作者当时的心情如何？（高兴激动的心情）五、总结： 最后作者没有辜负叶老先生的期望，也成了一名作家。所以作者每当想起15岁时的那个夏天，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着，每当想起那片绿绿的爬山虎就想起认真、平和、温暖，亲切之中蕴含着认真，质朴之中包含着期待的叶老先生。 六：作业：1、背诵自己喜欢的部分。2、和同学们交流写作文和改作文的体会。板书设计： 26 那片绿绿的爬山虎 修改作文 一丝不苟邀请做客 平易近人