四年级下册语文作业设计11 蝙蝠和雷达 人教新课标.doc

1、1.读拼音，写词语。bin f b zhu b ki mn ru wn zi ln dn zhn iji ki2.形近字组词。绳（ ） 揭（ ） 莹（ ） 幅（ ）蝇（ ） 竭（ ） 荧（ ） 蝠（ ）3写出下列句中带点词语的近义词。(1)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？( )(2)人们从蝙蝠身上得到了启示。( )(3)即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。( )4.写出下列词语的反义词。灵巧 敏锐 漆黑 清朗5根据课文内容填空。来源:学,科,网Z,X,X,K 人们从蝙蝠舟上得到启示，发明了雷达，那么装有雷达的夜航飞机就像是( )，雷达的天线就像是蝙蝠的( )雷达发出的

2、无线电波就像是( )，荧光屏就像是蝙蝠的( )。6按要求写句子。(1)科学家把蝙蝠的眼睛桑上。改成“被”字句：_(2)蝙蝠到处乱撞。改成比喻句：_(3)难道我们不应该同坏人坏事作斗争吗？改为陈述句：_7按课文内容排列句子。( )研究蝙蝠，发现蝙蝠夜间飞行的秘密。( )模仿蝙蝠探路的方法，给飞机安装雷达。( )发现蝙蝠夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子。( )提出问题：飞机怎样才能在夜间安全飞行呢？8.阅读短文，回答问题。提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有很多小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 它是你想捉到的最

3、可爱的一种虫子。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就离开了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为人类照明。（1）给带点的字选择恰当的解释，画“”。漫游A.满，遍。B.水过满，漾出来。 C.没有限制，没有约束。试图A.用绘画表

4、现出来的形象。 B.计划。 C.希望得刭，谋取。（2）萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？_（3）萤火虫给了科学家怎样的启发？_（4）概括这篇短文的主要内容。来源:ZXXK_来源:ZXXK来源:答案1. 蝙蝠 捕捉 避开 敏锐 蚊子 铃铛 障碍 揭开2. 绳（绳子） 揭（揭示） 莹（晶莹） 幅（条幅） 蝇（苍蝇） 竭（竭力） 荧（荧光） 蝠（蝙蝠）3(1)清晰 (2)启发 (3)灵活唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。

5、前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。4.灵巧笨拙 敏锐迟钝 漆黑明亮 清朗昏暗5夜间飞行的蝙蝠 嘴 蝙蝠嘴里发出的超声波 耳朵6(1)蝙蝠的眼睛被科学家蒙上。(2)蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞。(3)我们应该同坏人坏事作斗争

6、。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。7. 3 4 2 18.（1）C B（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。（3

7、）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。来源:ZXXK（4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。