四年级下册语文教案1 种子_语文S版.doc

1、1.学会5个会认字，8个会写字。掌握“扫视、落落大方、凝望 ”等词语。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2.从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表

2、现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声

3、音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 3.学习抓住人物外貌、动作、语言和神情的细致描写，学习表现人物特点的写作方法。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小

4、女孩儿的思想感情。学习抓住人物外貌、动作、语言和神情的细致描写，学习表现人物特点的写作方法。 多媒体课件 2课时一、导语今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！1学生自读“单元导读”。2交流体会。3引导学生提炼学习目标：（1）体会文章表达的思想感情。（2）学习做人做事的道理。二、板书课题，谈话引入同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课种子。三、自读课文，整体感知1学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。2说说课文讲了一件什么事，

5、谁给你留下了深刻的印象。四、学习生字、新词1默读课文，边读边画出生字。2读准生字字音，认清字形，与同桌合作识字。3学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。4认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望唯恐小心翼翼五、练习朗读，初步感知课文的主要内容根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。投影出示：根据下面的意思把课文分成三段。(1)望着交上来的树种，我想说点什么。(2)小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。(3)“我”深受感动。各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段

6、是描写小女孩交树种的，让同学再讨论。按照事情的发展顺序，将课文分为三段：第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，“我”想说点什么。第二段是课文的第28自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。六、练习朗读课文1轮读。2自由练读。3同桌互读。七、布置作业1抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2继续练习有感情地朗读课文。一、谈话，复习导入请同学们回忆一下，种子这一课主要写了什么事。读课文。二、细读课文，感悟理解1学习第1自然段。（1）自由读第一段，说说读懂了什么？（2）见到同学们交上来很多树种，“我”准备说点什么。老师

7、会说什么呢？为什么？（教师启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”是什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。）2学习第28自然段。（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？(2)默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受。（学生边说教师边板书：外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了、站着（深深自责）动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。(4)为什么小女孩的种子少，却令“我”很感动？用“因为所以”说说。3学习最后一段。（1）有感情地朗读。（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？三、积累语言1自由练习有感情地朗读课文。2把自己喜欢的句子和段落多读几遍。四、巩固生字、新词，指导书写1读生字卡片、词语卡片。2指导书写。五、总结全文，深化体会如果你是这个班级里的一员，你会对小女孩说些什么？六、布置作业有感情地朗读课文。