四年级下册语文期中复习资料.doc

1、2019年四年级下册语文期中复习资料1 古诗词三首一、默写。(答案见课本)独坐敬亭山 望洞庭_ _ _ _ _二、填空。1、 “众鸟高飞尽，孤云独去闲”出自 唐 朝诗人 李白 的 独坐敬亭山 。“闲”的意思是形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。_“厌”的意思是 满足 。“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的意思是_天上的许多鸟都高飞远去，无影无踪;天空中仅有的一片白云也慢慢地飘走了。_这首诗中最能表现诗人孤独寂寞心情的诗句是“ 相看两不厌，只有敬亭山 ”。2、“相看两不厌，只有敬亭山”这句诗运用了 拟人 的修辞手法。3、独坐敬亭山这首诗是围绕“独坐”来写的，朗读时语调要 轻缓 (轻缓 高昂)，节奏要 缓慢

2、(缓慢 急促)。4、望洞庭的作者 刘禹锡 是 唐 代的诗人。从诗句“ 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 ”中我们可以体会到洞庭山水的秀美。我最喜欢诗中的“ 潭面无风镜未磨 ”这一句，因为它把湖面比作未打磨过的“ 镜子 ”，实在是太形象了。5、忆江南的作者是 唐 代诗人 白居易 。“风景旧曾谙”中“谙”的意思是 熟悉 。这首诗写景的两句诗是“ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ”，因为它仿佛使我们看到了明媚秀丽的江南风光。三、读诗句，解释带点的字，再写出诗句的意思。1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。_天上的许多鸟都高飞远去，无影无;天空中仅有的一片白云也慢慢地飘走了。_

3、2、遥望洞庭山水翠，白云盘里一青螺。 翠：青翠。远远地眺望洞庭湖，湖中的那座小山和湖水都是那么青翠，仿佛是白色盘子里放着一个青螺。3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 胜：超过。_太阳升起,江边的鲜花比火还要红艳，春天来了，江水绿得像蓝这种植物。四、按要求写句子。1、独坐敬亭山中运用了拟人手法两句诗是 相看两不厌，只有敬亭山 。2、望洞庭中运用了比喻手法的两句诗是 潭面无风镜未磨 、 白银盘里一青螺 。3、忆江南中运用了反问句式的一句是 能不忆江南?2 桂林山水阅读桂林山水，按要求完成题目人们都说：“ 。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过 的大海，玩赏过 的西湖，却从没看见

4、过漓江这样的水。漓江的水真 啊，静得 ;漓江的水真 啊，清得 ;漓江的水真 啊，绿得 。船桨激起的 扩散出一道道水纹，才让你 。我攀登过 的泰山，游览过 的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真 啊，一座座 ， ，像 ，像 ，像 ， ， ;桂林的山真 啊，像 ，像 ， ， ;桂林的山真 啊， ， ，好像 。这样的山_着这样的水，这样的水_着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了 ，真是“ ”。1.按课文内容填空。【参照课文】2.作者写桂林山水是按照总分总_的顺序来写的。先总写“桂林山水甲天下”;接着分别写_桂林山和水_的特点，最后写游览桂林山水总的印象和感受。3.这篇

5、课文以引用诗句开头，又以引用诗句作为结尾_，这样写的目的，是说明不管古人今人，都一致认为桂林山水天下第一_。4. “甲天下”是天下第一的意思，“桂林山水甲天下” 是桂林山水天下第一 的意思。与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是“舟行碧波上，人在画中游” 。(奇)、 (秀 ) 、(险)的桂林山 ，围绕着(静 ) 、(清 )、(绿) 的漓江水，( 静 )、(清 )、(绿)的漓江水倒映着(奇)、 (秀 ) 、(险)的桂林山，让人感觉桂林山水如诗如画。5.作者把漓江的水与波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖 进行对比，表现出漓江的水 静 、 清 、 绿 的特点。我发现了：作者用三个相同的句式具体、生动地写出了

6、漓江水的特点，这种修辞手法叫 排比。6. 作者把桂林的山与峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山进行对比，表现出桂林的山奇、 秀 、 险 的特点。请你在第二自然段中用“”画出一个比喻句，并说说把 比作 。7.课文的第2自然段和第3自然段开头一句都用了“却”这个词，目的是通过_转折_，来强调桂林山水的美有着独特之处。8.第3自然段中有“像”和“好像”，用到这些词语的都是比喻句，这种说法对吗?你能从文中找出实例来证明你的看法吗?不对。“好像一不小心就会栽倒下来”不是比喻句，是作者的感受。这个句子中没有本体和喻体，因而不是比喻句。9.课文的第2自然段和第3自然段都用了排比的手法，赞颂了桂林的山水的特点，请你

7、也运用排比的手法，描写一处景物。这里的花真多啊，多得一眼望不到边;这里的花真香啊，香得在十里之外都能闻到;这里的花真红啊，红得像火一样。10. “这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山” 指奇、秀险的桂林山。“这样的水”是指静 、清 、绿的漓江水。这样的山水结合在一起又是怎样的景象?奇、 秀 、险的桂林山围绕着静 、清 、绿的漓江水，静 、清 、绿的漓江水倒映着奇、 秀 、险的桂林山，让人感觉桂林山水如诗如画。其中，围绕、_倒映_两个词语把山和水联系起来了。这是“画卷”的主体。再加上空中云雾迷蒙_、山间绿树红花、江上竹筏小舟的点缀，使人感觉像是走进了_连绵不断_的画卷。11. “舟行碧

8、波上，人在画中游’的意思是小船行驶在碧绿的江面上，人好像在美丽的画卷中游览。这个句子用了比喻，作者把人坐在小舟上游览，比作人在画中游。3 记金华的双龙洞一、联系上下文，回答问题。1、文章中的哪句话让我有“挤压”的感觉?你怎样理解?“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。2、你知道为什么叫双龙洞?“工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一

9、条黄龙，一条青龙。”点明双龙洞名称的来历。3、作者的游览过程：沿途风光洞口外洞空隙内洞出洞4、内洞的景象是怎样的?内洞一片昏暗，十分宽广，比外洞大得多，还有些奇特的石钟乳、石笋。二、体会句子。新 课 标 第 一 网1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。“随着时而时而时而时而时时”让我们体会到了溪流的蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，声音也不时变换，如音乐般美妙。2、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特

10、点，非常逼真。运用“要是准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。3、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。用“即使也”这个关联词作强调，让我们体会到了这些石钟乳、石笋本身就很美，已经够吸引人了，无需再比作什么了。三、阅读并回答问题：内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以有宫室 器用 名目有四

11、十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母_;用部首查字法应查_，再查_画。2、在文中的空白处加上标点符号。3、在文中找出下列词语的近义词。观看( ) 黑暗( )4、用“_”画出写内洞很黑的句子。5、用“ ”画出写内洞很大的句子。6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗?7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗?第一种： 第二种：8、读了这段话后，我

12、知道作者抓住内洞的_、_、_三个方面，其中着力描写了内洞景物的“_”，一是“形奇”，表现为_;二是“色奇”，表现为_，三是_。9、从画线的句中，你体会到什么?_答案：1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母 (S);用部首查字法应查(竹字头)，再查(4)画。2、在文中的空白处加上标点符号。其次是些石钟乳和石笋 ，这是什么， 那是什么 ，大都依据形状想象成神仙、 动物以有宫室 、器用 ，名目有四十多 。3、在文中找出下列词语的近义词。观看( 观赏) 黑暗(漆黑 )4、用“”画出写内洞很黑的句子。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。5、用“ ”画出写内洞很

13、大的句子。“在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。 ”6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗?因其洞顶的“双龙“(一条黄龙，一条青龙)而得名。7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗?第一种：大佛的垂耳 第二种：突起的竹笋8、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的黑、奇 、大三个方面，其中着力描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为形状变化多端的石钟乳和石笋;二是“色奇”，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条黄龙，一条青龙。9、从画线的句中，你体会到什么?体会到

14、石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端，颜色又各异。5 中彩那天阅读中彩那天文段，回答问题。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。1.写出下列词语的近义词、反义词。近义词： 教诲( 教育 ) 富有( 富裕 )反义词： 深刻( 肤浅 ) 富有( 贫穷 )2、母亲的教诲是：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”2、为什么说父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?这句话讲“我”长大后 对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但是得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样

15、是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。3.作者从这件事中，体会到了什么?体会到了诚信，讲信用是人的精神财富，它是比物质财富更加珍贵的财富的道理。4.“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”你对这句话是怎样理解的，试着写下来。这句话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济情况不好，很拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图不属于自己的东西。她也经常教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实、守信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。7 尊严一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难(nàn nán)的人，他们面呈(ch&

16、eacute;ng chén)菜色，疲惫(bèi pèi)不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗?”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善(shàn sàn)良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说

17、：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。捶(chuí cuí)了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬(qiè xiè)意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶

18、得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视 着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!”1、我会在文中的括号里划去不适当的词语。2、划掉文中括号内加点字不正确的读音。3、按要求写词语近义词。疲惫(疲劳) 顿时(立刻) 惬意(满意)反义词。善良(凶恶) 朴实(狡猾) 僵硬(灵活)4、想一想，下面的这个词语有什么

19、特点，再写几个跟它类似的词语。狼吞虎咽 (狐假虎威) (龙腾虎跃) (蛛丝马迹) (指鹿为马)5、照例子，写句子。例子：杰克逊大叔说：“我没有什么活儿需要您做。”杰克逊大叔说，他没有什么活儿需要年轻人做。杰克逊大叔说：“我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”(杰克逊大叔说，他的庄园需要人手，如果年轻人愿意留下来的话，他太高兴了。)6、读下面描写年轻人外貌、动作、和语言的句子，联系上下文说说你的体会。(1)这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。这句话抓住人物的(外貌)进行描写。从这句话中我们可以体会到( 哈默当时极度饥饿。)(2) “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西

20、!”这句话抓住人物的(语言)进行描写。从这句话中我们可以体会到(哈默一定要先劳动，再吃别人的东西，态度十分坚决。)(3) 年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。这句话抓住人物的(动作)进行描写。从这句话中我们可以体会到(年轻人的行为是发自内心的，并不是想做样子给人看。)7、为什么杰克逊大叔会留下这个年轻人?(因为年轻人以高尚的人格赢得了杰克逊大叔的赏识，所以杰克逊大叔会留下他。)8、课文的题目为什么叫做“尊严”?(以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自尊、自爱、自强;另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。)9、从哈默和杰克逊大叔的身上

21、，我们学到了什么?(年轻人哈默是一个不愿接受施舍，自尊、自爱、自强的人;杰克逊大叔则是一个尊重他人，看重人品的长者，是一个懂得什么是尊严的人。)10、读第六自然段回答：(1)“什么都没有”，用一个词概括是：(一无所有)(2)“富翁”在本文的含义是( A )A拥有富贵的人格。 B拥有大批财产和亿万金钱的人。(3)这段文字在全文的作用是(点明中心)9 自然之道一 、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导为什么这样说?意思是说这是大自然的规律，是太平洋绿龟防备天敌、自我保护手段。二、带点的词语用得好吗?1、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，

22、只好颓丧地飞走了。“极不情愿”突出了向导当时非常不愿意那样做。“颓丧”形象地写出嘲鸫当时的沮丧。2、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。”“悲叹” 用得好，比“悲叹”表现的感情强烈，更突出了向导此时伤心难过的心情。三、阅读并回答问题：“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一

23、边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。”1、照样子写词语。气喘吁吁(ABCC)：_ _ _2、填上合适的量词。一( )沙滩 一( )球帽 一( )海岛十( )幼龟 一( )蠢事 饱餐一( )3、在第一自然段中，用“ ”标出向导的动作词。4、写出近义词。迅速( ) 欢乐( )补救( ) 过错( )5、读句子，说说用上加粗的词语，句子意思有什么变化。如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。6、按要求写句子。小绿龟爬来爬去，一刻不停。改为拟人句：7、读了文段，你明白了什么?答案：1、照样子写词语。气喘吁吁(ABCC)： 千里迢迢 、 小

24、心翼翼 、忧心忡忡2、填上合适的量词。一(片)沙滩 一(顶)球帽 一(个)海岛 十(只 )幼龟一(件)蠢事 饱餐一(顿)3、在第一自然段中，用“ ”标出向导的动作词。摘、抓 、放 、奔 。4、写出近义词。迅速(迟缓) 欢乐(痛苦) 补救(挽救) 过错(过失)5、读句子，说说用上加点的词语，句子意思有什么变化。句子用上加点的词语，语气更强烈 、更肯定我们的做法是错误的。突出了我们违背自然之道，让海龟受到了危害。6、按要求写句子。小绿龟爬来爬去，一刻不停。改为拟人句： 小绿龟着急地来回踱步 。或：小绿龟跳着优美的舞，一刻不停。7、读了文段，你明白了什么?读了文段，我明白了：如果不按自然规律办事，往

25、往会产生与我们的愿望相反的结果。11、蝙蝠和雷达一、阅读片段，完成问题。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法，能飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出十分安全。1、“终于”一词说明：科学家为了揭示蝙蝠在夜里飞行的秘密付出了艰辛的努力。2、我会写出近义

26、词。模仿(仿照) 清楚(明白) 揭开( 揭示)3、“秘密”指的是什么?用“_”画出4、抄出一个比喻句：_5、我会连线。蝙蝠发出的超声波 雷达的天线蝙蝠的嘴巴 雷达发出的无线电波蝙蝠的耳朵 雷达的荧光屏二、阅读片段，完成练习。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到启示。蝙(bin bin)蝠是在夜里飞行的，还能捕(b p)捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避(bì pì)开。难道它的眼睛特别敏锐(ruì yuè)，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问

27、题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。1、我给文中加拼音的字选择正确的读音，用“√”标出。2、我会划掉括号内不正确的读音。系(jì xì )着 蒙(mng méng )上 塞(

28、si sè )上3、我会写出近义词。灵巧(灵活) 敏锐(敏捷) 启示(启迪)4、照样子写含有两个数字的四字词语。横七竖八：_ _ _5、在括号里填上合适的数量词。(一次)试验 (一间)屋子 (一个)铃铛(一个)钟头 (一根)绳子 (一个)问题6、按要求，给下面的句子换个说法。(1)他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。被字句： _(2)蝙蝠到处乱撞。比喻句：_(3)在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?陈述句：_7、科学家做了(三 )次试验，目的是弄清楚 蝙蝠在夜间飞行靠的是什么这个问题，最后得出结论是：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。8、大自然是个无穷的

29、宝库，你有没有从周围的动物、植物身上得到了什么启示呢?想一想，把你的想法写下来。13 夜莺的歌声1、根据课文内容填空。(1)“大家都喊:‘野兽来了，野兽来了’就都跑了。”句子中的“野兽”是指 (敌人)。这句话(从侧面揭露了敌人凶残的侵略行为，小夜莺的机智和他对敌人的仇恨。)(2)“‘蠢东西’军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为(小孩)是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”是(敌人自己)。句中的“轻蔑”一词说明(敌人自以为是，真的把“小夜莺”看成是个不懂事的孩子，相信了“小夜莺”。)(3)怎么会就剩下我一个，这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是

30、只有我一个!新课 标第 一 网这几句话是(“小夜莺”)在回答(敌人)的问话。这几句话是一语双关，“麻雀、乌鸦、猫头鹰”都是指(敌人)，这几句话体现了“小夜莺”的(机智)和对敌人的(仇恨)。2、读课文片断，做题。夜莺的歌声越来越响了。那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉(dng dìng)在那里似的。他注意数(shù sh)着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四”一边数一边用手打着拍子。夜莺的叫声停止了。“32个鬼子”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺(tng dng)机关枪。”他又补充说。“对付得了!”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。

31、他理了理挂在腰间的子弹袋。“应该对付得了!”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺”过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏(cáng zàng)在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。(1)我会划去文中括号内不正确的读音。(2)照样子写词语。兴致勃勃_ _ _(3)我会在括号里填上适当的词语。一( )劲头 ( )的花园 ( )的歌声两挺( ) ( )地站着 ( )地唱着(4)读一读，想一想。A.夜莺的叫声表示有 ;杜鹃的叫声表示有 。B.

32、“32个鬼子 ”这里的 “鬼子”指 。C. “如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺”句中的“小夜莺”是指(文中那个勇敢而又可爱的孩子)，“不要忘了小夜莺”说明(“小夜莺”在人们心中是个出色的小英雄，在游击队员心中有重要的地位，这句话从侧面衬托了“小夜莺”勇敢机智的形象。)用上省略号表示不要忘记小夜莺的(机智、勇敢和对战斗的胜利所做出的贡献)。(5)为什么后来夜莺的歌声已经没有什么新鲜的意思?(因为小夜莺传递信息已经结束，报信的任务完成了。)(6)课文中的“小夜莺”指 小男孩 ，在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了 吸引敌人的注意，使敌人接近自己，他穿着(颜色跟树叶差不多的绿上衣)，是为了 便

33、于隐藏 ，在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了 给游击队员报信，在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫表示(敌人的人数)用杜鹃叫表示 机关枪的数量 ，在听到游击队的回声后，他(突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。)课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又(坐在河岸边为游击队员放哨)。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：机智勇敢、活泼可爱、热爱祖国的孩子。(7)第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。(这句话写出了：胜利后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中，

34、“小夜莺”又在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。这句话与文章开头的联系是：照应了文章的开头，使文章首尾呼应，浑然一体。)15 一个中国孩子的呼声阅读一个中国孩子的呼声，按要求完成题目(一)现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了他呼唤的是(：)和平(!) 和平 (! ) 和平(!)1、给文中末尾处加标点。2、用“_”画出细节描写的句子，反复朗读，应该用_B低沉缓慢_(A急速激昂、

35、B低沉缓慢)的语调，表达了作者_对战争的害怕及对和平的渴望的心情。3、文中不仅“我”听见了爸爸的呼唤，有更多的人都听见了，这样重复写为什么?突出人们都渴望和平 。(二)1、“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”这句话的意思是说：(只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。)2、“让那已经能够听到脚步声的 21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!”这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向

36、国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。(三) “敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该(一起 一致)行动起来，(维持 维护)和平，(制止 阻止)战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!”1、按课文内容选词填空。(一致)行动起来 (维护)和平 (制止)战争2、文中画“ ”的句子运用了排比 的修辞手法，表达了作者对 和平的期盼的情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“世界和平”的心声。