宁夏同心县2012-2013学年度七年级语文第二学期第一次月考试卷 新人教版.doc

1、宁夏同心县第二中学2012-2013学年度第二学期第一次月考七年级语文试卷 时间 ：120分钟 总分：120分亲爱的同学，“又是一年芳草绿，依旧十里杏花红。”挥别寒假生活，怀着新的梦想步入了五彩缤纷的新学期已有月余，我们也已胜利地完成了语文世界的又一次阶段性巡游。那就让我们满怀信心地握起手中的笔盘点自己的收获吧！一、积累运用（40分）1、默写。（13分，每题1分）（1）鸟向檐上飞， 。(吴均山中杂诗) （2） ，明月来相照（王维竹里馆） （3） ，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）（4）此夜曲中闻折柳， 。（李白春夜洛城闻笛）（5） ，关山度若飞。（木兰诗）（6）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不

2、要心急! ：相信吧，快乐的日子将会来临。（7）木兰诗中表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是_，_。（8）“扑朔迷离” 出处的两个句子是： , 。（9）有关黄河的诗句很多，请写出相应的两句： ， 。（10）请写出一句有关黄河的俗语： 2、给带点的字注音，或根据拼音填写汉字。（2分）狂澜（ ） 炽痛（ ） 菜q （ ） l 歌（ ）3、在括号中填写正确的字。（2分） 惊涛澎（ ） 崎（ ）不平 五彩斑（ ） 人声（ ）沸 4、根据语境，选择合适的词语，把相应的字母填在横线上（3分）吃水的时候，感激挖井的人，只有真正懂得 ，我们才会更加珍惜泉水的甜美；收获的时候，感激播种的人，深谙 的艰难历程，我

3、们才会更加明白劳动的艰辛；成功的时候，我们不能忘记那些曾经支持并帮助过自己的人，心中能永远铭记，这也是一种 。A投桃报李 B饮水思源 C春华秋实5、发挥想像，仿写句子。（2分） 拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有 ,就拥有 。6、文学常识（6分）（1）丑小鸭作者是_（国籍）著名童话作家_。（2）最后一课作者_。（3）北朝时期的民歌木兰诗是宋朝郭茂倩编的 中的一篇，它同南朝的孔雀东南飞合称为“ ”。（4）由“皇帝奠基”猜一个文学家名字（答案从第一单元作家中找）： 。 7、王秘书在手机上收到这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生气”，王秘书不明白究竟是谁生气了。根据提示，给信息标出标点

4、。（2分）（1）、李科长生气了 ：李 科 长 听 说 材 料 没 上 报 张 局 长 非 常 生 气（2）、张局长生气了 ：李 科 长 听 说 材 料 没 上 报 张 局 长 非 常 生 气8、口语交际。 星期天，小明到红军湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到红军湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小明说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小明听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲礼呀！”（1）、老大爷的言外之意是什么？(1分) （2）、如果你是小明，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。(2分) 9、名著阅读：(3分)

5、名著童年是高尔基以自身经历为原形创作的自传体小说三步曲中的第一部。（1）、其它两部分分别为 和 。（2）、主人公 在艰难困苦、令人窒息的环境里，变成了一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。10、综合性学习（4分） 在“成长的烦恼”综合性学习中，我们知道了少年也识愁滋味，烦恼是无法避免的。（1）、当你遇到烦恼时如何去解决呢？ （2）、当你的朋友遇到烦恼，你会如何去开导他呢？ 二、阅读理解（40分）（一）（16分）11、解释下列加点的词：（4分） 日扳仲永环谒于邑人 未尝识书具 愿为市鞍马 朔气传金柝 12、翻译下面的句子：（6分） （1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2）邑人奇之，稍稍宾客

6、其父，或以钱币乞之。 （3）朔气传金柝，寒光照铁衣。13、用伤仲永文中原句回答，造成方仲永“泯然众人”的个人原因是：（2分） 14、你从方仲永故事中明白了什么？（2分） 15、试赏析木兰诗一文中“将军百战死，壮士十年归。”（2分）（二）（12分）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了你们走吧。”1

7、6、文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分）17、“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2分)18、文中对韩麦尔的刻画运用 、 、_描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生_的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的一句是_（5分）19、 韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字-法兰西万岁”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（3分） （三） （12分） 高贵的施舍一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一

8、定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞

9、丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”母亲：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说：“英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度

10、非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。”母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的照顾。”“为什么?” “因为我们家人人都有两只手。” （21）董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。” （22）母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”20、指出上文所叙事情发生的地点，文中的主要人物。（2分）地点： 主要人物：

11、21、文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是： （用原文的句子回答）。下文与之相呼应的句子是： （用原文的句子回答）（2分）22、文中画线的句子，母亲为什么说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同”呢?（2分）_ 23、文中画线句子，那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为一家公司的“董事长”，原因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义是什么?（3分） _24、本文的标题是高贵的施舍，请结合文章的内容，谈谈你对标题含义的理解。（3分）_三、作文（40分） 如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那

12、么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑，同学们，你生活在什么当中呢？请以“我生活在 之中”为题，写一篇文章。要求：（1）请选择一个适合你自身情况的词语，将题目补充完整;（2）文体不限，字数不少于500字。2012-2013学年第二学期七年级第一次月考语文参考答案一、积累运用（40分）1、默写。（13分，每题1分）（1）鸟向檐上飞， 云从窗里出 。 （2） 深林人不知 ，明月来相照（3） 峨眉上月半轮秋 ，影入平羌江水流。 （4）此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情 （5） 万里赴戎机 ，关山度若飞。 （6） 忧郁的日子里需要镇静 （7）_策勋十二转_，_赏赐百千强 （8）雄

13、兔脚扑朔 , 雌兔眼迷离 。（9） 略 ， 略 。 （10） 略 2、给带点的字注音，或根据拼音填写汉字。（2分）狂澜（ln ） 炽痛（ ch ） 菜q （畦 ） l 歌（ 骊 ）3、在横线处填写正确的字。（2分） 惊涛澎（湃） 崎（ 岖 ）不平 五彩斑（ 斓 ） 人声（ 鼎 ）沸 4、（3分） B CA 饮水思源 春华秋实 投桃报李5、（2分）如：1、拥有知识，就拥有了所有机遇。2、拥有知识，就拥有了事业和财3、拥有健康，就拥有了一份欢乐和幸福。 6、（6分）（1）丹麦 安徒生 （2）都德（3） 乐府诗集 “ 乐府双壁 ”（4）王安石7、（2分）（1）、李科长生气了 ：李 科 长 听 说 材

14、 料 没 上 报 张 局 长 ，非 常 生 气。（2）、张局长生气了 ：李 科 长 听 说 材 料 没 上 报， 张 局 长 非 常 生 气。8、口语交际。 (3分) 略9、名著阅读：(3分) （1）、 在人间 和 我的大学。（2）、阿廖沙10、综合性学习（4分） 语言得体，符合要求即可二、阅读理解（40分）（一）（16分）11、（4分） 通“攀”，牵，引 曾经 买 北方12、（6分）（1）从此，指定物品让他作诗，(他能)立即完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。（2）同县的人对此感到十分惊奇，渐渐地请他（仲永）父亲到家中做客，有的人用钱求取仲永的诗。 （3）夜里伴随着北方的寒气传来打更的声

15、音，寒冷的月光映照在士兵的盔甲之上。13、（2分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学14、（2分）略15、（2分）采用互文的修辞手法，两相映衬，文义呼应。表现了战争的旷日持久，战争的惨烈悲壮。（二）（12分）16、（2分）因为祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛（悲愤）。17、(2分)最后一课结束。德语要代替法语。18、（5分）动作 语言 神态（表情） 无限热爱自己的祖国 法兰西万岁。19、（3分） 一是表达了对祖国土地被占领的痛苦（悲愤），二是坚信法兰西必胜。 （三）（12分） 20、我家门口， 母亲、乞丐21、“他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。”“美中不足

16、的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。”22、“搬”等于让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活，唤醒他的自尊。“不搬”就会失掉一人认识自己，可以克服自身残疾的机会。（意思写对即可）23、因为你让我搬砖教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身残志不可残，从而自自强，自立，努力奋斗，终于做出了一番事业。（意思写对即可）24、（3分）不是直接的施舍，而是给予别人不同寻常的，激励人自强、自立、自尊的教育和帮助。补充： 具体来说，母亲没有直接给那名乞丐以施舍，而是给他提供了一个以劳动换取报酬的机会，从而让他认识到可以靠自己的能力生活，唤醒了他的自尊，凸显了母亲的真诚、善良，善于从精神上关心帮助别人，这种帮助可称为非同寻常的“高贵的”施舍。（意思写对即可）