2021秋九年级语文上册 第6单元 课外古诗词诵读习题课件 新人教版.ppt

1、课外古诗词诵读12提示：点击进入讲评。341阅读咸阳城东楼，回答问题。咸阳城东楼许 浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。(1)这首诗属于()A政治讽喻诗B咏史怀古诗C山水诗D田园诗B本题考查古诗文的赏析能力。(2)分析首联中“愁”字的含义和作用。愁：思乡，怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交代“愁”的缘由(用首句引出下文情感的抒发)。解题思路：1.解释该字的含义；2.结合诗句描述景象（展开联想）；3.分析表达的效果。(3)简要赏析咸阳城东楼颈联的表达效果。颈联远眺近景结合，虚实结

2、合(从“视听结合”的角度分析也可)；强调过去的禁苑深宫，现今绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故。沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。(或“引发诗人的思古幽情”)解题思路：分析诗句所运用的表现手法，结合整首诗的基调进行分析，描述出诗人的思想感情。2.阅读无题，回答问题。无 题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(1)“相见时难别亦难”中两个“难”字的含义是什么？“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”意思不同。见面本来已很困难，所以分

3、别时也更令人难受。本题考查对古诗品读、鉴赏的能力，结合对诗句的理解，分析两个“难”分别是什么意思以及两个“难”表达的含义。(2)请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。考查对诗句内涵的理解。赏析诗句时的一般方法为：方法+效果+情感。以双关、对偶和两个生动的比喻，表达自己对所爱之人至死不渝的深情。这句话的本义是：我的思念如春蚕吐丝，到死才能停；我的泪水像烛泪，烧成灰烬方流尽。今人常用来形容为国为民服务、尽心尽力、死而后已的人，以及这种献身精神。(3)尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”将对方住处比作“蓬山”有何深意？将对方住处比作“蓬山”，含有可望而不可即之意，指其间有难以逾越的障碍

4、。结合对全诗的理解，分析出“蓬山”的含义。3阅读行香子，回答问题。行香子秦 观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。(1)这首词从字数上来说，属于_。作者秦观是_派的代表人物。中调婉约本题考查行香子的相关文学知识。(2)“倚东风，豪兴徜徉”一句流露了诗人的什么情感？本题考查诗词情感。“倚东风、豪兴徜徉”一句是描写词人乘着温和的春风，兴趣正浓地信步漫游村庄，“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点明心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了词人对农村景色

5、的喜爱，自然流露出词人轻松愉快的心境，字里行间贮满对自然春光的喜爱之情。表现了词人对农村景色的喜爱，自然流露出词人轻松愉快的心境，字里行间充满对自然春光的喜爱之情。(3)白描手法的运用使本诗用语朴素流畅，有自然之美，试举一例赏析。本题考查手法赏析。白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。“桃花红，李花白，菜花黄”，“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”采用了白描的手法对景物进行简单的勾勒，但又抓住了景物特点。“红”修饰“桃花”，“白”修饰“李花”，“黄”修饰“菜花”，这些都是静景。“啼”修饰“莺儿”，“舞”修饰“燕儿”，“忙”修饰“

6、蝶儿”，这是动景。静景色彩艳丽、一派生机勃勃的景象，动景也充满着生机活力。示例：“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”采用了白描的手法对景物进行简单的勾勒，又抓住了景物特点。“啼”修饰“莺儿”，“舞”修饰“燕儿”，“忙”修饰“蝶儿”，与上阕对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。4读下面两首词，完成各题。请同学们看点拨训练第108页第4题第（1）、（2）、（3）。(1)【甲】词的词牌名是丑奴儿，题目是_。【乙】词中，“麾”的意思是_。本题考查相关的文学常识，注意平时的积累。书博山道中壁 军旗(2)

7、下列对【甲】词理解不恰当的一项是()A词的上阕侧重回忆作者“少年”时的“愁”，词的下阕侧重抒发作者“而今”的“愁”。B上阕中“不识”描绘了年轻时的纯真无知，下阕中“识尽”概括了作者艰辛的历程。C词的上阕作者把不谙世事的闲愁当成了愁，词的下阕作者感慨“欲说还休”的愁绪。D词的上阕作者的情绪悲壮豪放，词的下阕作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比。D上阕作者的情绪并非“悲壮豪放”，而是指青春少年本天真烂漫，并不知道人生真正的愁滋味却表现出多愁善感的样子。(3)对两首词理解不正确的一项是()A【甲】词在自嘲自讽中写尽了人生的无奈。B【乙】词表达了作者内心无限的感慨悲愤。C都是通过对比表达了报国无门的痛苦。D都以时间为线索表达深沉真切的哀愁。D应是都以情感为线索。